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记叙文
编写童话
作者:包国睿| 指导老师:黄惠红

在一个安静的夜晚,小主人已经进入了甜甜的梦乡。突然,原本安静的文具盒里传来了一阵激烈的争吵的声 (改:争吵声) (段评:整体营造了故事发生的氛围,但‘传来了一阵激烈的争吵的声’存在表述错误。同时,可以增加一些对夜晚安静的具体描写,来突出突然传来争吵声的反差。修改版:在一个安静的夜晚,月光轻柔地洒在房间里,小主人已经进入了甜甜的梦乡。突然,原本安静得能听见针掉落声音的文具盒里,传来了一阵激烈的争吵声。

铅笔骄傲地昂起头,大声说:“我是最重要的!小主人每天都用我写字、画画,要是没有我,小主人就没法完成作业,也没法画出漂亮的画了。”(段评:这段对铅笔的语言和神态有一定描写,但可以进一步增加细节,比如描写铅笔说话时的动作,让形象更生动。修改版:铅笔骄傲地昂起头,胸脯挺得高高的,眼睛里闪着得意的光,大声说:“我是最重要的!小主人每天都用我写字、画画,要是没有我,小主人就没法完成作业,也没法画出漂亮的画了。”

橡皮擦听了,不服气地跳了起来,反驳道:“哼,你要是写错了字,还不是得靠我来帮忙擦掉。要是没有我,小主人的本子上就会满是错误,多难看啊!所以,我才是最厉害 (改:最厉害的) 。”(段评:内容较为生动,但‘我才是最厉害’表述不完整。可以增加橡皮擦跳起来的具体动作,让经过更详细。修改版:橡皮擦听了,不服气地双脚用力一蹬,像个小弹簧一样跳了起来,双手叉着腰,眼睛瞪得圆圆的,反驳道:“哼,你要是写错了字,还不是得靠我来帮忙擦掉。要是没有我,小主人的本子上就会满是错误,多难看啊!所以,我才是最厉害的!”

铅笔听了橡皮擦的话,气得直跺脚,它恶狠狠地说:“你别不自量了,要是小主人没写错,你有什么用?”(段评:体现了铅笔生气的状态,但可以增加一些心理描写,展现它生气的原因。修改版:铅笔听了橡皮擦的话,气得眉毛都竖了起来,心里想:它怎么能这么说我呢,我明明作用很大。它恶狠狠地说:“你别不自量力了,要是小主人没写错,你有什么用?”

橡皮擦也不甘示弱,双手叉腰,大声说:“那万一小主人写错了呢?你就束手无策了。”(段评:语言简洁,但可以增加橡皮擦说话时的语气词,让语言更符合角色特点。修改版:橡皮擦也不甘示弱,双手叉腰,跺着脚,大声嚷嚷道:“哎哟喂,那万一小主人写错了呢?你就束手无策了!”

就在这时,文具盒语重心长地说:“你们别吵了,你们小主人来说 (改:对你们小主人来说) 都很重要,铅笔负责写作写 (改:写作) ,橡皮擦负责纠错,少了谁都不行,只有你们团结合作,才能更好地帮助小主人。”(段评:‘你们小主人来说都很重要’表述有误,‘铅笔负责写作写’存在重复。可以增加文具盒说话时的神态描写。修改版:就在这时,文具盒微微晃动了一下,语重心长地说:“你们别吵了,对于你们小主人来说都很重要,铅笔负责书写,橡皮擦负责纠错,少了谁都不行,只有你们团结合作,才能更好地帮助小主人。”

综合评价:
亲爱的包国睿同学:
读完你的作文《编写童话》,老师觉得特别有意思!你笔下文具们的争吵可真是生动极了,把每个文具的神态和语言都写得活灵活现,好像这些文具就在老师眼前争吵一样,老师要为你竖起大拇指!而且你在文中把故事起因写得很清晰呢。
不过呀,老师也有几个小建议来让你的作文更出色哟:
第一,咱们把故事地点补充一下怎么样?比如故事是发生在小主人的书桌上,还是书包里呀?让这个故事的舞台更明确,读者就能更好地想象啦。
第二,故事里文具盒出来劝架后,大家的反应可以多写一写哦。铅笔和橡皮擦听了文具盒的话,是怎么想的,有没有说些什么?它们后来有没有真的团结合作呀?把这些经过部分再丰富丰富,故事就更精彩啦。
第三,💡老师考考你两个小问题:
要是小主人知道了文具们的这场争吵,小主人会对它们说些什么呢?
如果之后又有新文具加入这个大家庭,还会不会发生类似的争吵呀?
只要你把这些思考融入作文,你的文章肯定会变得更长更精彩!老师相信你下次能把这个童话写得更完美,加油哦!
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