星期天，森林里可热闹啦！小松鼠要去参加森林“巧手大赛”，路上碰到了正梳理羽毛的孔雀。（段评：这一段引入故事,交代了时间、地点和事件起因,要素完整。不过可以增加一些环境描写,让森林热闹的氛围更生动。比如描写一下森林里其他动物的活动等。修改版：星期天,阳光洒在森林里,到处生机勃勃,可热闹啦！鸟儿在枝头欢快地唱着歌,小兔子在草丛中蹦蹦跳跳。小松鼠要去参加森林“巧手大赛”,路上碰到了正对着溪水梳理羽毛的孔雀。）

小松鼠兴奋地说：“孔雀姐姐，你羽毛可真好看，大赛上肯定能赢！”孔雀得意地抖抖尾巴骄傲地说：“那当然，我的羽毛能开屏，多惊艳！你准备做啥？”小松鼠小声说：“我……我打算用松果搭个小窝。”孔雀撇撇嘴：“搭窝有啥意思，没我的表演精彩。”（段评：这段有小松鼠和孔雀的对话,语言生动,展现了孔雀的骄傲和小松鼠的谦逊。但可以进一步增加神态描写,让人物形象更鲜活。比如在孔雀说话时,更细致地描写它的神态。修改版：小松鼠兴奋地跑上前,眼睛亮晶晶地说:“孔雀姐姐,你羽毛可真好看,大赛上肯定能赢！”孔雀得意地昂起头,眼睛微微眯着,抖抖尾巴骄傲地说:“那当然,我的羽毛能开屏,多惊艳！你准备做啥？”小松鼠红着脸,低下头小声说:“我……我打算用松果搭个小窝。”孔雀不屑地撇撇嘴,眼睛里满是轻视:“搭窝有啥意思,没我的表演精彩。”）

大赛开始，孔雀第一个上场，它展开彩屏，随着音乐跳舞，大家都看呆了，掌声雷动。轮到小松鼠，它抱着松果飞快摆弄，不一会儿，一座带“松果窗”的小窝就成了 (改：搭成了) ，旁边还有松果小花。小动物也使劲鼓掌。（段评：此段描述了大赛的经过,有一定的动作描写,但还可以更详细。比如描写小松鼠搭窝时的动作和小动物们的反应。修改版：大赛开始,孔雀第一个上场,它优雅地走到舞台中央,展开五彩斑斓的彩屏,随着音乐欢快地跳舞,脑袋还时不时地左右摆动。大家都看呆了,有的张大了嘴巴,有的眼睛瞪得圆圆的,掌声雷动。轮到小松鼠,它快速地抱着松果,小手灵活地摆弄着,一会儿把松果叠起来,一会儿又调整位置,不一会儿,一座带“松果窗”的小窝就成了,旁边还有用松果做的小花。小动物们都兴奋地跳了起来,使劲鼓掌,有的还吹起了口哨。）

小兔评委说：“孔雀的舞蹈美，小松鼠的手也巧，你们都很棒！”（段评：这段小兔评委的评价比较简单,可以增加一些细节,比如小兔评委说话时的神态和语气。修改版：小兔评委微笑着走上前,眼睛里满是赞许,温和地说:“孔雀的舞蹈美,小松鼠的手也巧,你们都很棒！”）

孔雀红了脸，对小松鼠说：“对不起，我不该小看你，你做的真可爱。”小松鼠笑着说：“没事，你跳舞也超好看！”（段评：这一段孔雀和小松鼠的对话体现了它们的友好和解,但可以增加一些心理描写,让人物情感更丰富。修改版：孔雀红了脸,低下头,心里有些愧疚,对小松鼠说:“对不起,我不该小看你,你做的真可爱。”小松鼠笑着,心里觉得暖暖的,说:“没事,你跳舞也超好看！”）

从那以后，每个星期天，小松鼠和孔雀都会一起在森林里玩耍，还常常合作，给大家带来更多快乐。（段评：结尾段交代了故事的后续,比较简洁。可以增加一些它们合作带来快乐的具体事例,让结尾更丰富。修改版：从那以后,每个星期天,小松鼠和孔雀都会一起在森林里玩耍,还常常合作。它们会一起用松果和羽毛搭建漂亮的舞台,然后孔雀在舞台上跳舞,小松鼠在旁边用松果敲打出节奏,给大家带来更多快乐。）