在一个漂亮的文具盒里，住着铅笔、橡皮和尺子，它们每天都在尽心尽力的帮助 (改：地帮助) 小主人。（段评：这段引入故事背景,整体清晰明了。不过可以增加一些细节描写,让文具盒和文具的形象更生动。比如描述一下文具盒怎么漂亮,铅笔、橡皮和尺子长什么样。修改版：在一个有着粉色蝴蝶结、绘满可爱花朵图案的漂亮文具盒里,住着身材细长的铅笔、方方正正的橡皮和有着整齐刻度的尺子,它们每天都在尽心尽力地帮助小主人。）

有一天深夜，天上的明星现了，好像点燃了无数的街灯；月亮活似一盏又大又圆的灯笼，挂在不远处的香樟树上，小主人也进入了甜美的梦乡。这时，文具盒里传来了一阵窸窸窣窣的声音，原来是文具们正在窃窃私语。（段评：这段环境描写很优美,但对于小学低年级学生来说,语句有些复杂。可以用更简单易懂的语言来描述夜晚的场景,同时可以增加一些文具们发出声音的细节,让故事更有童趣。修改版：有一天深夜,月亮像个大圆盘挂在天空,小主人进入了甜甜的梦乡。这时,文具盒里传来了一阵轻轻的‘沙沙’声,原来是文具们在小声说话呢。）

铅笔泪流满面：“哎，这个小主人太糟糕了！他总是喜欢把我摔在地上，把我的脑袋弄得好晕好晕。”橡皮也愤愤不平地嚷嚷：“哼！你说得对。他喜欢把我掰断。还喜用笔扎我 (改：喜欢用笔扎我) ，很疼，瞧我身上都是黑窟窿！他还在我身上乱涂乱画，原本雪白的我变得黑乎乎的。我根本找不到一块好皮肤。”说完便号啕大哭起来。尺子也回答：“没错！小主人还喜欢咬着我，我身上的刻度都快要全部消失不见了。他还会拿着我在桌子上用力敲打，原本漂亮的身材叫他给我弄得凸一块凹一块的……”“来，”橡皮说，“大家跟我一起逃出文具盒，我们真是在这儿呆不下去了，我们要去找新的主人！”“好！”其它 (改：其他) 文具一起回答。它们临走前还留了一张留言条，放在了小主人的床头柜上。（段评：这段内容很丰富,生动地写出了文具们的遭遇和想法。不过语言稍显啰嗦,可以适当精简一些重复的表述,同时可以增加一些文具们的动作描写,让情节更生动。修改版：铅笔泪流满面,跺着脚说:“哎,小主人太坏啦！他总把我往地上摔,我脑袋都晕啦。”橡皮气得直跳,嚷嚷道:“哼！他还掰断我,用笔扎我,瞧我身上全是洞！还在我身上乱画,我都变黑啦。”尺子也委屈地说:“小主人老咬我,刻度都没啦,还拿我敲桌子,我都变丑啦。”橡皮一挥手,说:“走,咱们逃出这,找新主人！”“好！”其他文具齐声回答。它们临走前,在小主人床头柜上留了张留言条。）

第二天清晨，阳光洒在了书桌上，洒在了文具盒上，洒在了小主人的脸上。他现在正在读那张字迹歪歪扭扭的留言条。当他得知文具们离家出走时，心里后悔不已。从那以后，他改正了错误，养成了爱护文具的好习惯。（段评：这段结尾简洁明了,写出了小主人的改变。可以增加一些小主人读留言条时的心理活动和表情描写,让小主人的后悔表现得更具体。修改版：第二天清晨,阳光洒在了书桌上,洒在了文具盒上,也洒在了小主人的脸上。小主人皱着眉头,眼睛瞪得大大的,正读着那张字迹歪歪扭扭的留言条。当他得知文具们离家出走时,心里像被针扎了一样,后悔极了。从那以后,他改正了错误,养成了爱护文具的好习惯。）