星期六，我在公园玩飞镖游戏时，很幸运地套了一个 (改：赢了一个) 孙悟空的玩偶，就带回了家。晚上 (改：第二天晚上) 抱着孙悟空的玩偶入睡时，我做了一个奇幻的梦。（段评：这段作为开头,很好地引出了玩偶的由来和奇幻梦境的开始,情节连贯自然。如果能增加一些拿到玩偶时的小细节,比如玩偶的样子或者你的心情,会更吸引人哦！修改版：星期六,我在公园玩套圈游戏时,幸运地套中了一个孙悟空玩偶！它戴着金灿灿的紧箍咒,红披风飘呀飘,我抱着它蹦蹦跳跳回了家。晚上抱着这个毛茸茸的玩偶入睡时,我做了一个超级奇幻的梦。）
我怀里的孙悟空玩偶忽然动了起来，手套蹭得我鼻子痒痒的。“胡雅萌！”金箍棒在月光下闪着光，孙悟空蹦到我床前，“走！带你去东海玩。”我毫不犹豫就同意了，孙悟空用他的金箍棒画了一个圈，我和他立时驾着七彩祥云走了。（段评：这段写孙悟空活过来的情景很有趣！不过可以把动作写得更生动,比如金箍棒的样子、七彩祥云的感觉,这样画面感会更强。修改版：我怀里的孙悟空玩偶忽然动了动,毛茸茸的手套蹭得我鼻子痒痒的。“胡雅萌！”金箍棒“唰”地立起来,在月光下闪着亮闪闪的光,孙悟空“嗖”地蹦到我床前:“走！带你去东海玩！”我赶紧点头同意,孙悟空用金箍棒“咻”地画了个圈,我和他立刻踩上七彩祥云,风“呼呼”地吹过耳朵,往天上飞去啦！）
东海龙宫里，珊瑚像糖果般晶莹透亮。孙大圣眼睛滴溜一转，对着龙王说：“老邻居，送我妹妹两颗上好的珍珠玩！”龙王鼓着腮帮子叹息的模样，就像老师要收作业一样。（段评：这段的比喻很可爱,把珊瑚比作糖果,龙王比作收作业的老师,充满童趣！要是能写写你看到珊瑚和珍珠时的反应,会更真实哦。修改版：东海龙宫里,粉色的珊瑚像草莓糖,蓝色的珊瑚像薄荷糖,晶莹透亮的,看得我眼睛都直了。孙大圣眼睛滴溜一转,对着龙王拱拱手:“老邻居,送我小友两颗亮闪闪的珍珠玩呗！”龙王鼓着圆滚滚的腮帮子叹气,那模样就像老师要收作业时,我忘带本子的样子,逗得我偷偷笑。）
拿着珍珠还没回神，孙大圣又拽着我往教室跑。从云头往下望，教室里正坐着孙大圣的师父和八戒、沙僧，他们是来孙大圣的 (改：是来找孙大圣的) ，孙大圣对着我说：“再见了，小朋友。”说完就消失了。（段评：这段的情节转折很有意思,但“他们是来孙大圣的”这里有点小错误,而且可以补充教室的样子、大家的表情,让故事更完整。修改版：拿着圆滚滚的珍珠还没看够,孙大圣突然拽着我的手往云下跑。从云头往下望,教室里坐满了人——白胡子的师父、胖嘟嘟的八戒、挑着担子的沙僧,原来他们是来接孙大圣上学的！孙大圣摸了摸我的头,眨眨眼说:“再见啦,小朋友！”话音刚落,他就和师父们一起消失在云朵里了。）
晚上，我看着孙大圣的玩偶，他的红披风还在摇晃呢！（段评：这段结尾很温馨,要是能写写你摸玩偶时的感觉,或者珍珠的下落,会让梦和现实的连接更紧密哦。修改版：早上醒来,我赶紧摸了摸身边的孙悟空玩偶,它的红披风还软软地搭在旁边,好像真的和我去过东海一样。我偷偷把梦里的珍珠藏在枕头下,说不定明天还能和孙大圣一起玩呢！）
韦昀邑同学，你好！读完你的《我和孙悟空过一天》，老师首先要为你的奇妙想象点个赞！很多同学可能只是简单描述和孙悟空一起游玩，而你却想到带着孙悟空回到教室，这个情节很新颖独特，让整个故事充满了趣味！
不过呢，这篇文章还有一些地方可以变得更精彩。道理讲出来了，但可以更深刻。你看，你写了和孙悟空的奇幻经历。我们能不能再想深一层？这次经历给你带来了怎样特别的感悟呢？是关于友情的珍贵，还是对神话世界奇妙的更深认知？如果能在结尾处，把这次经历背后的感悟再剖析一两句，你的思想就会更有力量！
事件写清楚了，但过程有点快。我们来当一次导演。你写的“孙大圣眼睛滴溜一转，对着龙王说：‘老邻居，送我妹妹两颗上好的珍珠玩！’”这里，是文章很有趣的部分。我们能不能把镜头推近，放慢速度？当时龙宫的环境是怎样华丽璀璨？龙王听到这话时具体有什么表情动作？你拿到珍珠时心里是怎样的惊喜？用“五感法”把这个场景拍出来，文章的感染力会瞬间翻倍！
从写完在龙宫拿珍珠到孙悟空拽着你往教室跑，中间好像缺了一座小桥。我们能不能加一句像“拿着珍珠正满心欢喜，还没从这奇妙的经历中回神，孙大圣又有了新动作”这样的话？用一个巧妙的过渡句，就能让段落之间的衔接更自然流畅。
💡💡 我们还可以再思考下： 1. 孙悟空的神通广大在这次经历中给你带来了很多惊喜，那如果他的能力有了限制，故事又会怎样发展呢？ 2. 在和孙悟空相处的这一天里，他的性格特点有没有让你联想到身边的某个人呢？ 3. 如果还有机会和孙悟空再过一天，你希望去什么特别的地方，做些什么不一样的事呢？
