一天晚上，夜深人静，文具盒发生了激烈的争吵。为什么呢？原来文具们在争吵谁才是小主人的好帮手。（段评：这段引入故事的方式很好,交代了时间和起因,但可以增加一些环境描写,让‘夜深人静’的氛围更具体,也能增加字数。修改版：一天晚上,月光透过窗户洒在书桌上,四周安静极了,连针掉在地上的声音都能听见。突然,文具盒里传出了激烈的争吵声。为什么呢？原来文具们在争吵谁才是小主人的好帮手。）

铅笔姐妹开口说话了：“我们才是小主人最好的帮手，白天上课的时候，小主人会用我们来完成作业。（段评：铅笔姐妹的话表述较简单,可以增加一些神态描写,让形象更生动,还能丰富内容。修改版：铅笔姐妹挺直了身子,骄傲地开口说话了:“我们才是小主人最好的帮手,白天上课的时候,小主人会用我们来完成作业。”）

橡皮弟弟骄傲地说：“明明我才是小主人最好的帮手，小主人天天要用我擦掉错题。（段评：橡皮弟弟说话时可以增加一些动作描写,使场景更有画面感,同时也能让文章更丰富。修改版：橡皮弟弟一蹦一跳地,骄傲地说:“明明我才是小主人最好的帮手,小主人天天要用我擦掉错题。”）

卷笔刀不服气地说：“每天由我来给铅笔姐妹整理头发。”（段评：卷笔刀的话缺少情感表达和细节,可以增加一些语气词和对它‘不服气’神态的描写。修改版：卷笔刀气得满脸通红,不服气地嚷嚷道:“哼！每天可都是由我来给铅笔姐妹整理头发。”）

就这样，你一句我一句地争吵着，一直吵到第二天早上，小主人拿起橡皮擦掉错题，拿起铅笔订正错题 (改：铅笔订正答案) ……（段评：这段描述了争吵的结果,但小主人的动作可以写得更详细,增强画面感。修改版：就这样,你一句我一句地争吵着,一直吵到第二天早上。小主人走进房间,睡眼惺忪地走到书桌前,他先拿起橡皮,用力地擦掉了本子上的错题,然后又拿起铅笔,一笔一划地订正错题……）

文具们才明白了一个道理：我们都是小主人的帮手，只要一起合作，就能帮小主人完成所有作业。（段评：道理阐述得清晰,但可以增加一些文具们的心理活动,让它们明白道理的过程更自然。修改版：看着小主人顺利地完成了作业,文具们都低下了头,心里想:原来我们都有自己的用处。它们才明白了一个道理:我们都是小主人的帮手,只要一起合作,就能帮小主人完成所有作业。）