星期五，方老师带着我们班的同学来到了太湖国家湿地公园。好高兴啊，在我的期盼中，太湖国家湿地公园之行终于实现了。（段评：这段介绍了出行的时间、人物、地点和起因,内容完整,但语言较平淡。可以增加一些表达心情的词语,让情感更饱满。修改版：星期五,阳光格外灿烂,方老师带着我们班的同学兴高采烈地来到了太湖国家湿地公园。哇,我心里别提多高兴啦,在我日日夜夜的期盼中,太湖国家湿地公园之行终于实现啦！）

首先，我们排着整齐的队伍兴高采烈地向游船码头走去。接着，我们按照顺序坐上游船，我们迎着徐徐秋风，从码头的这一头坐到了另一头。然后，方老师带领我们往熊猫馆走去。最后，我们来到熊猫馆，看见了两只憨态可掬的“国宝”，他们是龙凤胎姐弟，一只叫“奥宝”，一只叫“梦寻”。（段评：此段按照顺序叙述了游玩的经过,但描写较为概括,缺乏细节。可以增加一些同学们的动作、表情和对话,让游玩过程更生动。修改版：首先,我们排着整齐的队伍,像一群欢快的小鸟,兴高采烈地向游船码头走去。一路上,大家叽叽喳喳地讨论着,脸上洋溢着兴奋的笑容。接着,我们按照顺序坐上游船,迎着徐徐秋风,从码头的这一头坐到了另一头。风轻轻地吹在脸上,舒服极了,同学们有的指着湖水欢呼,有的闭上眼睛享受着风。然后,方老师带领我们往熊猫馆走去。最后,我们来到熊猫馆,看见了两只憨态可掬的“国宝”,他们是龙凤胎姐弟,一只叫“奥宝”,一只叫“梦寻”。）

二只 (改：两只) 国宝正坐在木头做的屋顶上玩耍，我观察了一会儿，发现奥宝刚刚是在做仰卧起坐，一做还做了两个。它刚做完两个仰卧起坐，又翻了个跟头，真好玩呀！梦寻吊在木头上，他的四肢 (改：它的四肢) 往下垂，摆成了一个小h的形式，真的好萌好可爱呀！（段评：该段对熊猫的描写很有趣,但存在错别字,且“二只”表述不规范,应改为“两只”。同时,可以增加一些自己的感受,让内容更丰富。修改版：两只国宝正坐在木头做的屋顶上玩耍,我目不转睛地观察了一会儿,发现奥宝刚刚是在做仰卧起坐,一做还做了两个。它刚做完两个仰卧起坐,又翻了个跟头,那模样真好玩呀,我忍不住哈哈大笑起来。梦寻吊在木头上,它的四肢往下垂,摆成了一个小h的形状,真的好萌好可爱呀,我感觉心都要被它萌化了！）

看完熊猫，我们恋恋不舍的回到了 (改：地回到了) 学校，真想再去一次太湖国家湿地公园啊。（段评：这段结尾表达了对这次游玩的留恋,但比较简短。可以多写一些自己对这次游玩的收获或者对未来再去的期待。修改版：看完熊猫,我们恋恋不舍地回到了学校。坐在回校的车上,我的脑海里一直浮现着熊猫可爱的模样。这次太湖国家湿地公园之行,我不仅看到了可爱的国宝,还和同学们一起度过了快乐的时光。真想再去一次太湖国家湿地公园啊,下次我一定要带更多好吃的和好朋友们分享,还要和熊猫们拍更多的照片！）