20年后的今天，我已经成为了一名人民老师。今日我要回我的家乡看一看。（段评：开头简洁点明了20年后的身份和回家乡的目的,很棒！不过如果能加一点小细节,比如你收到家乡邀请函时的心情,或者出发前的期待,会让开头更有画面感哦！）
哇！二十年来，家乡变化真大呀！到处都是高科技的汽车，不像以前汽车会污染空气，还有高科技无人机放出新鲜空气。我坐上高科技汽车来到江边，看到江水不像以前污泥浊水，现在的江水清澈见底，可以看到水里的鹅卵石和游来游去的小鱼。我坐上汽车回到家里，管家机器人看见我回来，马上来到我前面给我换好鞋子，端来水杯，饭桌上都是管家机器人做的菜饭 (改：饭菜) ，我们边吃边看7D电影。（段评：本段描写了家乡的变化,有高科技汽车、无人机、清澈的江水和机器人管家,想象很丰富！不过有些地方可以更具体,比如高科技汽车是什么样子的？江水清澈后小鱼是什么颜色的？机器人做的饭菜有什么香味？这些细节能让描写更生动！修改版：哇！二十年来,家乡变化真大呀！街道上跑着圆圆的磁悬浮汽车,它们不用加油,尾巴还会喷出彩色的尾气泡泡,一点也不污染空气。空中的绿色无人机嗡嗡转着,洒下带着青草香的新鲜空气。我坐着磁悬浮汽车来到江边,原来浑浊的江水变得亮晶晶的,鹅卵石像小月亮躺在水底,金红色的小鱼摆着尾巴在水草间捉迷藏。回到家,银色的管家机器人滑过来,用圆圆的爪子帮我换上毛茸茸的拖鞋,递来一杯冒着热气的橙汁。饭桌上摆着机器人做的糖醋排骨和蔬菜粥,香气飘满屋子,我们一边吃饭,一边看7D电影里会飘出花瓣的动画片。）
我来到学校，走到学校楼梯旁，听到朗朗的读书声，同学们看着高科技屏幕，老师在高科技屏幕上 (改：屏幕上) 写字。不像以前会呛到粉笔灰了。上任何课，幕上就有相应的思维导图，比如上地理课就会出现模拟地图；上美术课就会出现一个大屏幕可以在上面画画；上数学课就会出形状 (改：出现图形) ；上英语课的时候会出现字母……。 (改：……) （段评：你描写了未来学校的高科技课堂,想法特别棒！不过可以加一点同学们的反应,比如上地理课时大家是不是发出了惊叹？上美术课时同学们画了什么？这些小细节能让课堂更热闹！修改版：我走进学校,楼梯旁传来朗朗的读书声。同学们盯着发光的蓝色屏幕,老师用电子笔在上面写字,再也不会呛到粉笔灰啦！上地理课,屏幕“唰”地出现会旋转的地球仪,同学们伸着脖子看南极的企鹅；上美术课,大屏幕变成彩色画板,小红画的小猫咪还会“喵喵”叫；上数学课,屏幕跳出会滚动的三角形和圆形；上英语课,字母宝宝会排成队跳舞……大家都学得津津有味！）
这就是我未来向往的生活，日新月异，科技实在是太发达了。（段评：结尾总结了对未来生活的向往,很好！如果能把“日新月异”换成更有画面感的句子,比如“每天都像打开新礼物”,会让结尾更有童真哦！修改版：这就是我未来向往的生活,每天都像打开新礼物一样新鲜！科技真神奇,让家乡变得这么美好,我真希望快点长大,亲眼看看这样的世界！）
李秐同学，你好！读完你的《二十年后的家乡》，老师首先要为你的奇妙想象点个赞！很多人只想到了家乡表面的变化，而你却关注到了高科技给家乡带来的巨大改变，这让你的文章一下子就有了新意！
不过，文章在以下几个方面仍有改进空间。道理讲出来了，但可以更深刻。你描述了家乡在科技方面的种种变化，我们能不能再想深一层？这些高科技的变化给人们的生活和情感带来了怎样的影响呢？比如人与人之间的关系是否因为高科技而变得疏远或更紧密了？如果能在结尾处，把高科技背后对人们生活和情感的影响再剖析一两句，你的思想就会更有力量。
事件写清楚了，但过程有点快。你写的“我坐上高科技汽车来到江边，看到江水不像以前污泥浊水，现在的江水清澈见底”这里，是文章很关键的部分。我们能不能把镜头推近，放慢速度？当时坐在高科技汽车里有什么特别的感受？汽车行驶时的声音是怎样的？江边有没有其他和高科技有关的设施？用“五感法”把这个过程详细地写出来，文章的感染力会瞬间翻倍。
从写完一个场景到下一个场景，中间好像缺了一些过渡。比如从江边到家里，从家里到学校，能不能加一些过渡的语句？像“欣赏完江边的美景，带着满心的喜悦，我乘坐高科技汽车回到了家”“在家中享受了温馨的时光后，我怀着期待的心情来到了学校”这样的话，用巧妙的过渡句，能让段落之间的衔接更自然，读起来更流畅。
💡💡 我们还可以再思考下： 1. 高科技给家乡带来便利的同时，会不会也带来一些问题，比如对传统文化的冲击，该如何解决？ 2. 在众多高科技变化中，有没有哪一项让你觉得对家乡的未来发展最为关键，为什么？ 3. 如何通过描写高科技场景更好地表达你对家乡未来的美好憧憬？
老师相信，以你的悟性，很快就能写出更精彩的佳作，期待你的下一次突破！
