老周的修笔铺开在巷尾第三间，木质招牌“周氏修笔”四个字被岁浸 (改：岁月浸) 得发乌，却依旧笔峰 (改：笔锋) 分明。铺子不大，靠窗的木桌上总铺着张素色毛边纸，砚台里的墨汁常年不涸，偶尔有阳光斜斜切进来，能看见浮尘在墨香里跳舞。（段评：开头描写老周的修笔铺很有画面感,用“木质招牌”“素色毛边纸”“砚台里的墨汁常年不涸”这些细节,让铺子的样子一下子出现在眼前,很棒！要是能再加入一些老周的小习惯,比如他总爱用旧布擦木桌,或者哼着小曲磨笔尖,就能让老周的形象更鲜活啦。修改版：老周的修笔铺开在巷尾第三间,木质招牌“周氏修笔”四个字被岁月浸得发乌,却依旧笔锋分明。铺子不大,靠窗的木桌上总铺着张素色毛边纸,砚台里的墨汁常年不涸,老周总爱用旧棉布擦桌边的木纹,偶尔还会哼着跑调的小曲磨笔尖。阳光斜斜切进来时,浮尘就在墨香里慢悠悠地跳舞。）

这天午后，巷口传来自行车铃响，一个穿校服的女孩攥着支钢笔闯进来，眶红红的 (改：眼眶红红的) 。“爷爷，您能修它吗？”女孩摊开手，那是支旧款英雄钢笔，笔帽磕出了坑，笔尖弯成了钩。“这是我妈妈生前给我的，明天要交作文比赛稿，我不小心摔了它……”（段评：第二段写女孩闯进来的场景很真实,“攥着钢笔”“眶红红的”这些细节能看出女孩的着急。不过女孩说话时,可以加上她的动作,比如攥着衣角,或者声音带着哭腔,这样更能让读者感受到她的难过。修改版：这天午后,巷口传来自行车铃响,一个穿校服的女孩攥着支钢笔闯进来,眼眶红红的,还紧紧攥着衣角。“爷爷,您能修它吗？”女孩摊开手,那是支旧款英雄钢笔,笔帽磕出了坑,笔尖弯成了钩。她声音带着哭腔:“这是我妈妈生前给我的,明天要交作文比赛稿,我不小心摔了它……”）

“放心，明天早上来取。”老周摘下老花镜，从抽屉里翻出细砂纸和小镊子。女孩走后，铺子静下来，只有镊子夹着笔尖调整角度的细微声响。老周蘸了墨，在毛边纸上轻轻划了道横线——墨色均匀，没有断痕，他这才松了口气，又想起什么，从柜底翻出张浅青色信笺，提笔写了行：“笔尖会断，墨痕永存。”（段评：这段写老周修笔的过程很细致,“镊子夹着笔尖调整角度”“蘸墨划横线”都很有画面感。要是能加入老周修笔时的小细节,比如他皱着眉头调整笔尖,或者手指沾了墨也不在意,就能让老周的认真更突出啦。修改版：“放心,明天早上来取。”老周摘下老花镜,从抽屉里翻出细砂纸和小镊子。女孩走后,铺子静下来,只有镊子夹着笔尖调整角度的细微声响。老周皱着眉头,手指沾了墨也不在意,反复调整笔尖的弧度。他蘸了墨,在毛边纸上轻轻划了道横线——墨色均匀,没有断痕,他这才松了口气,又想起什么,从柜底翻出张浅青色信笺,提笔写了行:“笔尖会断,墨痕永存。”）

第二天清晨，女孩来取笔时，看见信笺压在钢笔下。她握着笔在纸上试写，笔尖划过纸面的触感温润，像妈妈从前握着她的手教她写字。比赛那天，女孩在作文里写了修笔铺的故事，结尾处她写道：“有些东西不会消失，就像妈妈的爱，藏在笔尖流出的墨痕里，写在纸上，也写在心里。”（段评：第四段写女孩取笔的场景很感人,“笔尖划过纸面的触感温润”能让读者感受到女孩的心情。要是能加上女孩试笔时的表情,比如她眼睛亮起来,或者嘴角露出微笑,就能让画面更生动啦。修改版：第二天清晨,女孩来取笔时,看见信笺压在钢笔下。她握着笔在纸上试写,笔尖划过纸面的触感温润,像妈妈从前握着她的手教她写字。女孩眼睛一下子亮了,嘴角也露出了微笑。比赛那天,女孩在作文里写了修笔铺的故事,结尾处她写道:“有些东西不会消失,就像妈妈的爱,藏在笔尖流出的墨痕里,写在纸上,也写在心里。”）

三个月后，老周收到一个信封，里面装着张获奖证书，还有女孩的作文复印件。他把复印件压在砚台旁，阳光照在纸上，那些字仿佛也沾了墨香，在时光里轻轻发亮。（段评：结尾写老周收到证书和作文复印件,用“阳光照在纸上,那些字仿佛也沾了墨香”收尾很温暖。要是能加入老周的动作,比如他用手指轻轻摸作文纸,或者对着阳光笑了笑,就能让老周的心情更明显啦。修改版：三个月后,老周收到一个信封,里面装着张获奖证书,还有女孩的作文复印件。他把复印件压在砚台旁,用手指轻轻摸了摸作文纸上的字,阳光照在纸上,那些字仿佛也沾了墨香,在时光里轻轻发亮。老周对着阳光笑了笑,砚台里的墨汁好像也更亮了些。）