10月15日 星期三 晴
今天，老师给我们泡绿豆，写日记。晚上，我问妈妈要了一把绿豆，把它们泡在水里，它们忽上忽下的，好可爱，绿豆又小又硬。（段评：这段写出了泡绿豆的起因和绿豆刚泡时的样子,很真实！不过可以把绿豆忽上忽下的样子写得更具体,比如像小潜水员一样,还能加上自己的小想法,让内容更生动。修改版：今天老师让我们泡绿豆写观察日记,我可兴奋啦！晚上我缠着妈妈要了一把绿豆,把它们倒进透明的小碗里,再倒上清水。绿豆们像一群调皮的小潜水员,有的浮在水面转圈圈,有的沉到碗底睡大觉,还有的在水里忽上忽下钻来钻去,真可爱！我用手指戳了戳,它们又小又硬,像一粒粒绿色的小石子。）
10月16日 星期四 晴
第二天，我激动的跑去 (改：地跑去) 看我的绿豆宝宝了。我用手把泡了一晚的绿豆宝宝拿出来，绿豆宝宝变的 (改：变得) 又胖又软，我把绿豆宝宝们全都拿出来，拿出一个篮子，放上沙布 (改：纱布) ，然后放上绿豆宝宝，再放上一张湿的纸巾，浇点水。（段评：这段写出了绿豆泡后的变化和你的照顾过程,很棒！要是能加上摸绿豆时的感觉,还有铺纱布、盖纸巾时的小心劲儿,会更有画面感哦。修改版：第二天一早,我连拖鞋都没穿好就跑到厨房看绿豆宝宝。哇！泡了一晚的绿豆宝宝喝饱了水,变得又胖又软,像一个个圆滚滚的小绿胖子。我轻轻捏了捏,滑溜溜的,摸起来像QQ糖。我赶紧拿出小篮子,铺上一层湿纱布当被子,把绿豆宝宝们小心地放进去,再盖上一张湿纸巾,最后浇了点温水,好像在给它们盖小毯子呢。）
10月17日 星期五 多云
第三天，我去看绿豆了，拿走纸巾，绿豆宝宝脱掉了绿色的衣服，露出了白色的肚皮，真可爱，它还长了个小尾巴。（段评：这段把绿豆脱皮、长芽的样子写得很可爱！要是能加上看到小芽时的心情,还有小芽的具体样子,比如像小逗号还是小尾巴,会更生动。修改版：第三天我刚起床就去看绿豆宝宝啦！我轻轻掀开湿纸巾,呀！好多绿豆宝宝都脱掉了绿色的小外套,露出了白白的圆肚皮,像一个个光溜溜的小娃娃,真可爱！最神奇的是,它们的肚子上还冒出了尖尖的小芽芽,有的像弯弯的小逗号,有的像细细的小尾巴,我忍不住用指尖碰了碰,软乎乎的,心里甜滋滋的。）
10月18日 星期六 晴
绿豆宝宝已经变了小学生了 (改：变成小学生了) 。它们有10厘米了。（段评：这段写出了绿豆芽长高的变化,很有想法！要是能把绿豆芽比作小学生的具体样子,比如站得笔直还是排着队,再加上自己的小惊喜,会更有趣。修改版：第四天看绿豆宝宝时,我都惊呆了！它们好像一夜之间变成了神气的小学生,一个个站得笔直笔直的,小芽芽长成了细细的茎,最长的都有10厘米啦！它们挤在一起,像一片小小的绿森林,我凑过去闻了闻,还有淡淡的清香味呢。）
它们给我带来了快乐。（段评：这句话写出了绿豆带给你的快乐,很真挚！要是能加上具体的快乐小事,比如每天看它们长大的期待,会让情感更饱满哦。修改版：看着绿豆宝宝一天天长大,从硬硬的小豆子变成绿绿的小芽苗,我心里满是欢喜。每天给它们浇水、观察它们的变化,成了我最开心的事,它们就像我的小宝贝,给我带来了满满的快乐！）
谢佳萱同学，你好！读完你的《绿豆成长记》，老师要为你认真观察的态度点赞！你详细记录了绿豆成长的过程，让读者能清楚地了解到绿豆在不同阶段的变化，这种对生活细致的观察非常棒！
不过呢，这篇文章还有一些地方可以变得更精彩。道理讲出来了，但可以更深刻。你看，你记录了绿豆成长的过程，我们能不能再想深一层？绿豆从又小又硬到长出“小尾巴”，再到变成“小学生”，这个成长过程给你带来了怎样的启示呢？如果能在结尾处，把这份感悟再清晰地表达出来，你的思想就会更有力量。
事件写清楚了，但过程有点快。比如在描写绿豆变化的时候，我们来当一次导演。你写的“绿豆宝宝脱掉了绿色的衣服，露出了白色的肚皮，真可爱，它还长了个小尾巴”这里，是文章很关键的部分。我们能不能把镜头推近，放慢速度？当时绿豆的颜色具体是怎样变化的？摸起来手感有没有不同？闻起来有没有特别的味道？用“五感法”把这个“特写镜头”拍出来，文章的感染力会瞬间翻倍。
从写完一天的观察到下一天的观察，中间好像缺了一座小桥。我们能不能加一些过渡的语句，比如“第一天绿豆还是小小的、硬硬的，我满心期待着它们的变化，第二天，当我再次去看时……”用这样巧妙的过渡句，就能让段落之间的衔接更自然，读起来也更流畅。
💡💡 我们还可以再思考下： 1. 绿豆成长需要合适的温度、水分等条件，这和我们的成长是不是有相似之处呢？我们在成长过程中又需要哪些“条件”？ 2. 在观察绿豆成长的过程中，有没有哪一个瞬间让你特别有成就感或者特别受触动？可以怎么把这种感受写得更生动？ 3. 绿豆的成长是一个不断变化的过程，我们生活中还有哪些事物也有类似这样有趣的变化过程，值得我们去观察和记录呢？
