有一天，老师给我们布置了一个很有趣的一个任务 (改：很有趣的任务) 培一个大蒜。（段评：开头段落重复出现了两次,会让读者觉得啰嗦哦！老师布置任务时,你当时的心情是怎样的呢？可以加上自己的感受,让开头更生动。比如‘我一听就来劲了,赶紧点头答应’,这样就更有画面感啦！修改版：上周三,老师给我们布置了一个超有趣的任务——水培大蒜！我一听就来劲了,赶紧点头答应,心里已经开始期待我的大蒜宝宝长大的样子啦！）

10月15日 星期三 晴

第一天，老师给我们布置了一个很有趣的一个任务，让我们水培一个大蒜。

10月16日 星期四 晴

第二天，我先把它的外皮给bō (改：剥) 掉，把那个大蒜放进一个瓶子里面。把它放到阳台上。（段评：第五段写了剥蒜皮、放瓶子、放阳台的过程,很清楚！要是能加上剥蒜时的小细节,比如‘蒜皮滑溜溜的,我小心翼翼地剥,生怕弄疼了它’,或者选瓶子时的小思考,比如‘我特意选了个透明的玻璃瓶,这样就能清楚看到它的根怎么长啦’,就更棒啦！修改版：第二天,我先把大蒜的外皮轻轻剥掉,露出里面白白胖胖的蒜瓣,像一个个小胖子挤在一起。我选了个透明的玻璃瓶,把大蒜放进去,再往瓶里倒了点水,刚好没过它的底部。最后,我把它小心地放到阳台上,让它晒晒太阳。）

10月17日 星期五 阴

第三天，我一起床就急急忙忙地跑到阳台看看我的大蒜。走近一看，它的头上长出了小嫩芽，我高兴极了，希望你们快快长大吧！（段评：第七段写看到嫩芽的惊喜,特别真实！‘高兴极了’可以换个更具体的表达,比如‘我兴奋得跳了起来’或者‘我的心像开了花一样’。‘希望你们快快长大吧’可以改成‘我忍不住对着小嫩芽轻声说:“小宝贝,快长大呀！”’,这样更有互动感哦！修改版：第三天,我一起床就急急忙忙地跑到阳台看我的大蒜。走近一看,呀！它的头顶冒出了尖尖的小嫩芽,嫩黄嫩黄的,像个害羞的小脑袋探出来。我兴奋得跳了起来,忍不住对着小嫩芽轻声说:“小宝贝,快长大呀！”）

10月18日 星期六 雨

第四天，大蒜的小嫩芽比昨天长了一厘米，我摸了一下非常的光滑，你们快长大吧。（段评：第九段写嫩芽长了一厘米,摸起来光滑,很好！如果能加上对比,比如‘比昨天长了差不多一厘米,现在有我的小拇指指甲盖那么长啦’,或者说说自己的心情,比如‘我用手指轻轻摸了摸,滑溜溜的,像涂了一层蜡,真神奇！’,就更生动啦！修改版：第四天,大蒜的小嫩芽又长高啦！比昨天长了差不多一厘米,现在有我的小拇指指甲盖那么长啦。我用手指轻轻摸了摸,滑溜溜的,像涂了一层蜡,真神奇！我心里默念:“快长快长,我等着看你变成大蒜苗呢！”）

10月19日 星期日 晴

第五天，它们的底下长出了十几个根，像胡须一样。嫩芽也长得有6厘米了。希望你们快长大吧！（段评：第十一段把根比作胡须,很形象！‘十几个根’可以换成‘细细的根须像老爷爷的白胡子一样,密密麻麻地长出来’,‘嫩芽也长得有6厘米了’可以加上‘嫩绿嫩绿的,直直地向上伸着’,这样画面感更强！修改版：第五天,大蒜的底部长出了好多细细的根须,像老爷爷的白胡子一样,密密麻麻地在水里飘着。头上的嫩芽也长到6厘米啦,嫩绿嫩绿的,直直地向上伸着,精神极了！我看着它们,心里美滋滋的。）

10月20日 星期一 多云

第六天，底下的根长得越来越茂盛，头上的嫩芽也脱lí (改：脱离) 妈妈的怀抱。（段评：第十三段‘脱lí妈妈的怀抱’这个说法很有童趣！如果能具体说说嫩芽怎么‘脱离’的,比如‘嫩芽的底部慢慢变绿,和蒜妈妈分开了,像个要独立的小娃娃’,就更清楚啦！‘越来越茂盛’也可以具体点,比如‘根须变得又多又长,像一团小毛线球’。修改版：第六天,大蒜的根须变得又多又长,像一团小毛线球在水里绕来绕去。头上的嫩芽也长高了不少,底部慢慢变绿,和蒜妈妈分开了,像个要独立的小娃娃,挺直了腰板。）

通过这次的水培大蒜，我们要多有耐心 (改：我们要有耐心) ，就能看到植物长大的样子。（段评：结尾段总结了耐心的重要性,很棒！如果能把‘我们要多有耐心’改成‘原来,只要每天坚持观察、细心照顾,小生命就能慢慢长大’,再加上自己的小感悟,比如‘看着大蒜一天天变化,我觉得照顾它就像照顾一个小宝贝,特别有成就感’,就更深刻啦！修改版：通过这次水培大蒜,我明白了一个道理:原来,只要每天坚持观察、细心照顾,小生命就能慢慢长大。看着大蒜从一个光秃秃的蒜瓣,长出嫩绿的芽、长长的根,我觉得照顾它就像照顾一个小宝贝,特别有成就感。以后我还要种更多植物,见证它们的成长！）