在充满丁香幽雅香气的校园里，一朵朵丁香争相开放，惹得了全校师生的喜爱。（段评：本段作为开头,用校园里的丁香花营造了优美的氛围,也为后文的故事埋下了伏笔,写得很棒！不过,如果能加入一些具体的感官描写,比如丁香花的颜色、花瓣的样子,或者同学们路过时的反应,会让画面感更强哦。修改版：春天的校园里,几棵丁香树开满了花,淡紫色的花瓣像小喇叭一样轻轻摇晃,幽雅的香气飘满了整个操场。下课铃一响,同学们就围在树旁,有的踮着脚闻花香,有的指着最密的花枝叽叽喳喳地讨论,连路过的老师也会停下脚步,笑着看上几眼。）
六年级一班的淘气包陶淘望着开满全树的丁香，想到今天是对自己十分好的张老师的生日，眼睛咕噜一转，想给老师做一件生日礼物。于是，他飞奔下楼。一朵朵丁香被他精挑细选，被扎成了一小束花。正巧，班长王寒冰撞见了这一幕，她大步流星地走来，大声质问道：“这丁香花这么美，你干嘛摘下！这可不是你自己家，怎能想摘就摘！走！和我到张老师那里去！”陶淘看着王寒冰，很想说一句：这不是我想故意摘的呀！看见陶淘欲言又止的模样，王寒冰认为他想狡辩，便直接把他拉进了张老师的办工室 (改：办公室) 。（段评：本段的情节很生动,陶淘的调皮和王寒冰的认真都写出来了！不过,陶淘摘花时的动作可以更具体,比如他怎么挑花、怎么扎花；王寒冰质问时的表情和语气也可以再细化一点,这样人物会更鲜活。另外,原文里的"办工室"写错啦,应该是"办公室"哦。修改版：六年级一班的陶淘趴在走廊栏杆上,望着满树淡紫色的丁香,突然拍了一下脑门——今天是张老师的生日！他眼睛咕噜一转,悄悄溜下楼,蹲在丁香树旁,挑了几朵开得最旺的花,小心翼翼地掐下来,用校服袖子上的松紧带扎成一小束。刚站起身,就听见身后传来脚步声,班长王寒冰皱着眉头大步走来,叉着腰大声说:"陶淘！你怎么能摘花呢？这是大家的丁香树,人人都摘的话,明天就没花看了！走,跟我去办公室找张老师！"陶淘急得脸通红,想解释又不知道怎么说,王寒冰以为他要狡辩,直接拉着他往办公室走。）
办工室 (改：办公室) 里很静，张老师正在用心改着学生们的试卷，桌上的茶冒着丝丝热气，茶香飘满办工室 (改：办公室) 的各个角落。“报告！老师，陶淘在下面的丁香树上摘丁香！”王寒冰大声说道，并把陶淘推向了张老师。张老师抬起头，望着陶淘说：“陶淘，你怎么可以把丁香摘下呢？丁香多好啊！让它长在那不好吗？你可不能自私，如果全校师生每人摘几朵还有花在吗？……”陶淘心里很委屈，自己不是想给老师一个礼物嘛，怎么会发展成这样呢？他眼眶红了，眼泪在里面打转。他忍住泪水，不着痕迹地把眼里的晶莹抹去，心里犹豫着要不要把真相告知张老师：要不要告诉她呢？如果她知道了会怎么样呢？我……我好像也做错了吧？……嗯……她如果知道了她误会了我，应该会很自责、愧疚吧？如果她不知道，那她应该就不会自责了！嗯……也好，她不自责，那这件事就过去了……嗯……算了吧！就当一次犯错吧！下次不这样就好了！嗯，就这样了！委屈自己这一次吧！一念至此，他马上向张老师认了错，承诺不会再这样了，悄悄在张老师桌上放了丁香和一张纸，飞快地跑了……（段评：本段描写了办公室的安静和陶淘的委屈,心理活动写得很真实！不过,张老师批改试卷的样子可以加一点细节,比如她的动作、神态；陶淘放花和纸条时的动作也可以更具体,比如他怎么放、放的时候是什么心情。这样能让场景更生动哦。修改版：办公室里静悄悄的,张老师正低着头批改试卷,红色的钢笔在纸上沙沙地响,桌上的玻璃杯里飘着淡淡的茶香。"报告！"王寒冰推开门,把陶淘拉到张老师面前,"老师,陶淘摘了楼下的丁香花！"张老师抬起头,温和的眼睛里带着一点疑惑:"陶淘,为什么要摘花呀？丁香开在树上,大家都能看见,不是更好吗？"陶淘的鼻子一酸,眼泪在眼眶里打转——他本来想给老师一个惊喜,怎么变成这样了？他咬了咬嘴唇,把到嘴边的话又咽了回去,低着头说:"老师,我错了,以后再也不摘了。"说完,他趁王寒冰不注意,飞快地把那束丁香和一张叠成小飞机的纸条放在张老师的教案旁边,转身跑出了办公室。）
张老师回到了座上，忽然，一股幽香钻进了她的鼻子。她往桌子上一看，一束丁香和生日贺 (改：生日贺卡) 赫然出现在了眼前，她忽然觉得有一股暖流流向全身，眼眶渐渐湿润了。这一小束丁香是她闻过的最香的花，就算是校园里那几棵丁香和这一小束丁香是同一棵树上的花，在她心中，也不如这一小束丁香花。（段评：本段的结尾很温暖,张老师的感动写出来了！不过,张老师看到花和贺卡时的动作可以更细腻,比如她怎么拿起花、怎么看贺卡；她心里的感受也可以用更具体的比喻来表达,比如暖流像什么,这样情感会更饱满哦。修改版：张老师放下笔,刚要端起茶杯,突然闻到一股熟悉的香气。她低头一看,教案旁边放着一小束淡紫色的丁香,下面压着一张画着笑脸的贺卡,上面写着:"张老师生日快乐！"张老师拿起花,轻轻闻了闻,突然觉得一股暖流从心里涌出来,眼眶慢慢湿润了。这束丁香的香气好像比树上的更浓,更甜,就像陶淘的心意一样,暖乎乎地裹住了她的心。）
余佳倩同学，你好！读完你的《开满丁香的校园》，老师要为你的巧妙构思点赞！你围绕校园里的丁香花，讲述了陶淘为给张老师准备生日礼物而摘花却被误会的故事，这个立意很有意思，让文章充满了温情。
不过呢，文章还有一些地方可以变得更精彩。道理讲出来了，但可以更深刻。你看，故事里陶淘的委屈和他选择默默承受，其实反映出了他对老师的体谅。我们能不能再想深一层？这种体谅背后体现的是怎样珍贵的师生情呢？如果能在结尾处，把这份情感背后的内涵再剖析一两句，你的思想就会更有力量。
事件写清楚了，但过程有点快。比如“陶淘望着开满全树的丁香，想到今天是对自己十分好的张老师的生日，眼睛咕噜一转，想给老师做一件生日礼物。于是，他飞奔下楼”这里，是故事的起因，很关键。我们能不能把镜头推近，放慢速度？当时的阳光洒在丁香花上是什么样子？周围有没有其他同学在谈论着什么？陶淘心里具体是怎么想的？用“五感法”把这个场景详细地描绘出来，文章的感染力会瞬间翻倍。
从写完陶淘摘花被王寒冰撞见，到后面直接进入办公室，中间好像缺了一座小桥。我们能不能加一句像“陶淘还没来得及解释，王寒冰已经气势汹汹地拉着他往办公室走去，一路上，陶淘心里又着急又委屈”这样的话？用一个巧妙的过渡句，就能让段落之间的衔接更自然，读起来更流畅。
💡💡 我们还可以再思考下：
- 在校园生活中，还有哪些因为误解而产生的温暖故事呢？
- 怎样通过描写人物的细微动作和表情，让陶淘的委屈和张老师的感动更生动地展现出来？
- 如果换一个角度，从王寒冰的视角来讲述这个故事，会有什么不同呢？
老师相信，以你的悟性，很快就能写出更精彩的文章，期待你的下一次突破！
