在这个宁静的午后。微风吹动起了一朵朵丁香花，将花香传播到校园里的每一个角落。这注定是个不寻常的日子。（段评：开头用环境描写渲染氛围,还设置了悬念,很棒！不过可以把环境描写写得更具体些,比如微风的感觉、丁香花的样子,让画面更生动。另外,"不寻常的日子"可以稍微暗示下原因,比如"连风里都藏着点小紧张",这样悬念感更强哦！修改版：午后的阳光像蜂蜜一样洒在校园里,微风轻轻卷起几片丁香花瓣,甜丝丝的香气裹着每一阵风钻进鼻孔。连平时最爱叽叽喳喳的麻雀都安静了些,好像在等着什么事发生——这注定是个藏着小秘密的日子。）

平日里淘气活泼的张明此时却愁眉苦脸的坐在花丛旁，手里捧着一朵淡雅的丁香花。张明指节抖了抖，一脸愁容的轻声呢喃道：“天呐……我做了什么？……对不起小花，我不是故意的！我真不应该在这附近乱跑的！……哦，它才刚开花没多久……班长知道后一定会狠狠的臭骂我一顿的！……李老师一定会对我失望至极的……明明之前保证过不能那么调皮了的……算了！骂我就骂我吧！我罪有应得……”（段评：这段心理描写特别真实,把张明的自责写出来啦！要是能加一点动作细节就更好了,比如他怎么折断花的？是跑的时候撞到了吗？还有他的动作,比如手捏着花茎的样子、眼泪在眼眶里打转的样子,会让人物更立体哦！修改版：平日里像小猴子一样上蹿下跳的张明,这会儿却蹲在丁香花丛边,手指紧紧捏着一朵刚开的丁香花——花茎断了,白色的花瓣还沾着他手心的汗。他刚才追着蝴蝶跑的时候,胳膊肘"啪"地撞到了花枝,这朵最漂亮的花就掉下来了。张明的鼻子抽了抽,眼泪在眼眶里转:"天呐……我怎么这么不小心……这花昨天还只是花苞呢……班长肯定会瞪着眼睛骂我,李老师上次还夸我乖了……"他把脸埋在膝盖上,声音越说越小。）

此时，正在值日的王寒冰远远的望见了蹲坐在花丛边的张明。他顿感大事不妙，疾步走上前去。王寒冰指着张明手里捧着的花怒吼道：“天呐！张明你把花折断了吗？”张明低着头不敢去看王寒冰，结结巴巴的说道：“是我不小心折断的，对不起！……”王寒冰听闻此言，二话不说就拉着张明去找班主任李老师做思想工作。（段评：王寒冰的反应很真实,但可以让他的动作更有画面感,比如他怎么跑过来的？表情是什么样的？还有他拉张明的动作,是拽着胳膊还是手腕？另外,"怒吼"可以换成更符合班长身份的词,比如"急得声音都变尖了",这样更自然哦！修改版：正在扫落叶的班长王寒冰远远就看见张明蹲在花丛边,他手里的扫帚"啪"地掉在地上,踮着脚飞快地跑过来。王寒冰的眼睛瞪得圆圆的,指着张明手里的花急得声音都变尖了:"张明！你把花折断了？！"张明的头埋得更低了,手指抠着衣角:"我……我追蝴蝶的时候撞到的……对不起……"王寒冰抿着嘴,一把拽住张明的手腕就往办公室走:"走！找李老师去！"）

正在批改作业的李老师看见了站在办公室门口的两人。笑着招手招呼他们进来，耐心的寻问 (改：询问) 他怎么了。在得知来龙去脉后，李老师刮了刮张明的鼻子，说道：“下次可不能这样了，知错就改还是好孩子。一会就和老师再去重新种一次。”张明擦了擦眼泪：“好的老师，我知道错了。”（段评：李老师的处理方式很温暖！要是能加一点李老师的动作细节就更好了,比如她怎么放下笔的？眼神是什么样的？还有张明的反应,比如他看到李老师笑的时候,心里的石头有没有轻一点？这些小细节会让故事更感人哦！修改版：李老师正趴在办公桌上批改作业,听见脚步声抬起头,眼镜滑到了鼻尖上。她看见张明红着眼圈,笑着招招手:"来,张明,站那么远干嘛？"王寒冰气呼呼地把事情说完,李老师却伸出手刮了刮张明的鼻子:"下次跑慢点儿,蝴蝶又不会飞跑。"她从抽屉里拿出一个小铲子:"走,咱们去把这朵花种回土里,说不定它还能活呢！"张明的眼泪一下子掉下来,却咧开嘴笑了:"嗯！谢谢老师！"）

又一片田上 (改：一片土地上) 撒满了花种。张明看着那片光秃秃的地，好像看见了明年它们盛开的样子。（段评：结尾很有画面感！要是能加一点具体的细节就更好了,比如他们种在哪里？张明的动作是什么样的？还有他想象花开的样子,是粉色还是白色？花瓣上有没有露珠？这些小细节会让结尾更温暖哦！修改版：李老师带着张明在花坛边挖了个小坑,张明小心翼翼地把断了茎的丁香花放进去,用手把土压实。他看着那朵花的花瓣在风里轻轻晃,忽然觉得它好像在对自己笑。张明摸了摸刚种好的花,仿佛看见明年春天,这里会开出一大丛丁香花,每一朵都带着甜甜的香气。）