实践课上，王老师让同学们讨论自己过生日的事情。王老师话音刚刚落，“叮零零”下课了，于是这xiàng rèn wù就变成了课间作业。（段评：此段整体交代了事件的起因,但语言较平淡。可以增加一些对同学们反应的描写,让场景更生动。修改版：实践课上,王老师微笑着对同学们说:“大家来讨论一下自己过生日的事情吧。”王老师话音刚刚落,“叮零零”下课铃声欢快地响起来了,同学们都有些意犹未尽,于是这一项任务就变成了课间作业。）

班长（段评：该段内容过于简短,只有“班长”二字,表意不明。应明确班长在做什么或者有什么表现。修改版：班长王兵站在教室的过道里,眼睛留意着同学们的讨论情况。）

王兵和他的同桌小红liáo的热（段评：此段表述不完整,“聊得热”没有表达清楚。可以补充完整内容,增加细节描写。修改版：王兵和他的同桌小红聊得热火朝天,王兵一边说着一边还手舞足蹈,小红也听得眼睛亮晶晶的。）

们（段评：“们”单独成段,没有实际意义,应与其他段落合并。）

火cháo天，他周围有许多同学在còu热闹，小红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。王兵也说到 (改：说道) ：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我和全家人一起过的。”只有李晓明满怀心事回到座位上喃喃自语到 (改：喃喃自语道) ：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作。”细心的班长王兵注意到了这些，于是他和同学们shāng量决定给李晓明特别的生日会。（段评：这段对人物对话有一定描写,但对李晓明的神态和班长的心理活动描写不够。可以增加这些细节,让人物形象更丰满。修改版：王兵和他的同桌小红聊得热火朝天,他周围有许多同学在凑热闹。小红满脸笑容地说:“我上个星期过九岁生日,妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”王兵也兴奋地说到:“我也刚刚过了九岁生日,生日那天是我和全家人一起过的。”只有李晓明低着头,满怀心事地回到座位上,他的眼睛里闪着一丝失落,喃喃自语到:“我也快过生日了,但是爸爸妈妈都在外地工作。”细心的班长王兵注意到了李晓明的异样,他皱了皱眉头,心里想着一定要帮帮他,于是他和同学们商量决定给李晓明一个特别的生日会。）

第二天同学们一早就来bèi办 (改：准备) 教室了，班长负责“放哨”有的 (改：放哨”,有的) 同学吹气球，有的同学剪彩带，还有的同学bǎi蛋糕 (改：摆蛋糕) 。突然，班长大叫一声：“李晓明来了。”（段评：这一段描述了同学们准备生日会的情景,但缺乏对同学们神态和动作的细致描写。可以增加这些内容,让画面更鲜活。修改版：第二天同学们一早就来到教室准备布置教室了。班长王兵像个小哨兵一样,站在教室门口负责“放哨”。有的同学鼓起腮帮子用力地吹气球,脸颊都涨得红彤彤的；有的同学拿着剪刀,小心翼翼地剪着彩带,彩带在他们的手中飞舞；还有的同学精心地摆放着蛋糕。突然,班长大叫一声:“李晓明来了。”）

李晓明一进教室就呆住了，教室仿佛变成了童话世界。黑板上“生日快乐”几个字闪着yào眼的光。小红对晓明说：“快许愿吧。”李晓明闭上眼睛，希望时间过的慢 (改：过得慢) 一点；希望全班同学能一直这样团结友爱。（段评：该段描写了李晓明进教室后的反应,但对他的心情描写可以更深入。可以增加一些心理描写,让读者更好地感受到他的情感。修改版：李晓明一进教室就呆住了,他的眼睛瞪得大大的,嘴巴微微张开,教室仿佛变成了童话世界。黑板上“生日快乐”几个字闪着耀眼的光。小红笑着对晓明说:“快许愿吧。”李晓明缓缓闭上眼睛,心里满是感动,他希望时间过得慢一点,能好好享受这美好的时刻；希望全班同学能一直这样团结友爱,永远都像一家人一样。）

虽然没有父母的陪伴，但在欢笑声中，李晓明过了一个难忘又温暖的生日。（段评：此段总结了李晓明过生日的感受,但比较简略。可以增加一些对欢笑声和温暖氛围的描写,让情感更真挚。修改版：虽然没有父母的陪伴,但教室里回荡着同学们欢快的笑声,那笑声仿佛是温暖的阳光,照亮了每一个角落。在这充满爱的氛围中,李晓明过了一个难忘又温暖的生日。）