今年春天，校园里的丁香花开得格外茂盛，淡淡的幽雅的甜香沁人心脾，令人流连忘返。（段评：这段开头用“淡淡的幽雅的甜香”写出了丁香花的特点,还表达了对它的喜爱,很不错！要是能再具体写一写丁香花的样子,比如花瓣的颜色、形状,或者花朵像什么,画面感会更强哦。修改版：今年春天,校园里的丁香花开得格外茂盛。一簇簇淡紫色的小花挤在一起,像一串串小小的铃铛挂在枝头。淡淡的幽雅的甜香沁人心脾,连路过的蝴蝶都舍不得飞走,让人站在花坛边就不想离开。）

星期一的下午，淘气包张明下课后，跑到教学楼前的花坛边玩。没等张明靠近，丁香花的香气便扑鼻而来。虽然之前班主任和班长多次提醒不能采摘丁香花，他想：这周围没有人，不会有人发现是我摘的。况且丁香花这么多，不摘也太可惜了，放到家里还能天天看见它，闻闻香气。只见他将开得最茂盛的那株丁香花快速折断后，小心翼翼地揣进怀里，笑眯眯地往教室跑。（段评：这段把张明摘花的过程写得很清楚,特别是他的想法和动作,让我们看到了他的调皮！不过,要是能多写一点他看到丁香花时的样子,比如花朵在风里怎么动,或者他伸手摘花时的紧张,会更生动呢。修改版：星期一的下午,淘气包张明下课后,一蹦一跳地跑到教学楼前的花坛边玩。还没靠近,丁香花那甜甜的香气就钻进了他的鼻子里。他踮起脚尖往花坛里看,只见淡紫色的小花在风里轻轻晃,像在对他招手。班主任和班长都提醒过不能摘花,可他心里痒痒的:周围没人,摘一朵不会被发现的！这么好看的花,摘回家天天闻多好呀。他赶紧伸出手,折下开得最旺的那一小枝,小心翼翼地揣进怀里,捂着胸口笑眯眯地往教室跑。）

“都像你这样想，每个同学跑去摘一两朵，那学校的丁香花岂不是要被摘光？你这是明知故犯！”（段评：这句话写出了说话人的生气,理由也很清楚,很棒！要是能加上一点动作,比如指着对方或者皱着眉,会更有画面感哦。修改版：(王寒冰皱着眉,指着张明的胸口)“都像你这样想,每个同学摘一朵,学校的丁香花不就被摘光了？你这是明知故犯！”）

“你少在这儿危言耸听！”（段评：这句话能看出张明的不服气,很真实！要是能加上他的动作,比如撅着嘴或者把怀里的花捂得更紧,会更生动呢。修改版：(张明撅着嘴,把怀里的花捂得更紧)“你少在这儿危言耸听！就摘一小枝而已！”）

就在两人争吵不休的时候，班主任李军走进教室，这位年轻的教师去年才踏上教师岗位，平时总是和学生打成一片，充满活力。他问道：“你们在吵什么？”“李老师，张明偷摘丁香花，还不认错！”王寒冰气愤地说道。李老师看向张明，张明脸红了，但嘴里仍不服气地说道：“就会告状！”李老师想了一会儿，语气轻松地说：“要不这样吧，既然张明同学这样喜爱丁香花，那就请你帮学校一个忙，当一个‘护花使者’，本周早上上课前打扫一下花坛，为丁香花营造一个良好的生长环境，并提醒同学们不可以采摘丁香花，好吗？这就当作你采摘丁香花付出的酬劳吧。（段评：这段把老师的样子和问的话写得很清楚,还写出了老师的性格,很棒！要是能加上老师走进教室时的动作,比如手里拿着课本或者笑着走过来,会更自然哦。修改版：就在两人吵得面红耳赤的时候,班主任李老师走进了教室。这位去年刚当老师的大哥哥,平时总爱和我们一起打球、讲笑话,浑身都是活力。他手里拿着语文课本,笑着问:“你们俩凑在一起,又在吵什么呀？”“李老师！张明偷摘丁香花,还不认错！”王寒冰抢着说。李老师看向张明,张明的脸一下子红了,却还是小声嘟囔:“她就会告状……”李老师想了想,眼睛弯成了月牙:“既然张明这么喜欢丁香花,那这周就当‘护花小使者’吧！每天早上上课前,去花坛扫扫落叶,提醒同学们别摘花,好不好？这可是‘特殊任务’哦！”）

听完李老师的话，他们都认识到了自己的错误，并相互道了歉，校园的丁香花长得更加繁茂美丽，花香溢满了整个校园。（段评：这段写出了事情的结果,还点出了丁香花更茂盛,很不错！要是能具体写一写张明后来的表现,比如他怎么当“护花使者”,会更有温度哦。修改版：听了李老师的话,张明不好意思地低下了头,王寒冰也抿着嘴笑了。后来的几天,张明每天早上都早早跑到花坛边,拿着小扫把扫落叶,看到有同学想摘花,就赶紧摆手:“别摘别摘,花儿在这儿开着才好看！”校园里的丁香花,依旧开得旺,那淡淡的甜香飘得更远了,好像在夸张明是个好使者呢。）