课间，同学们围在一起开心地讨论着自己的生日，有的说妈妈买了一个大蛋糕，有的说生日那天是和全家人一起过的。只有李晓明独自坐在座位上，心里想：我也快过生日了，可爸爸妈妈还在外地工作。（段评：这段内容清晰,交代了事件的起因,但在细节描写上可以加强。比如可以描述一下李晓明独自坐在座位上时的神态,让读者更能感受到他的心情。修改版：课间,同学们围在一起开心地讨论着自己的生日,有的说妈妈买了一个大蛋糕,上面插着五颜六色的蜡烛,好看极了；有的说生日那天是和全家人一起过的,大家还拍了好多照片呢。只有李晓明独自坐在座位上,他低着头,眼睛望着桌面,心里想:我也快过生日了,可爸爸妈妈还在外地工作。）

午休时，同桌小芳无意间得知了李晓明伤心的原因，立马找到了班长商量。两人灵机一动，决定给李晓明一个生日惊喜。（段评：此段说明了事情的进一步发展,但语言较平淡。可以增添一些人物的对话,体现出小芳和班长的积极态度和聪明机智。修改版：午休时,同桌小芳无意间得知了李晓明伤心的原因,她眼睛一亮,立马拉着班长的手说:“班长,李晓明快过生日了,可他爸妈在外地,咱们给他个生日惊喜吧！”班长听了,摸着下巴想了想,兴奋地说:“好主意,咱们赶紧商量商量怎么办！”两人灵机一动,决定给李晓明一个生日惊喜。）

放学后，同学们分头行动，有的负责吹气球，有的负责挂彩带，有的跑去蛋糕店买了一个生日蛋糕，大家忙的不亦乐乎 (改：忙得不亦乐乎) 。（段评：该段描述了同学们准备惊喜的过程,但描写比较简略。可以增加一些同学们分工时的对话和动作细节,让场景更生动。修改版：放学后,同学们迅速分头行动起来。小刚鼓起腮帮子,用力地吹着气球,一边吹一边喊:“这气球可真难吹呀！”小红和小丽小心地挂着彩带,小红踮起脚,把彩带一端递给小丽,说:“你拉紧点,别让它掉了。”小明则像一阵风似的跑去蛋糕店,不一会儿就抱着一个漂亮的生日蛋糕跑了回来。大家忙得不亦乐乎。）

第二天一早，李晓明走进教室，一下子呆住了。看着精心布置的教室，还有那漂亮的生日蛋糕，他的眼眶一下子湿润了。同学们围过来，欢快地唱起了生日歌。李晓明感动地说：“这是我过的最特别的一个生日，谢谢大家。”（段评：这段写出了李晓明的感动,但字数较少。可以多描述一些李晓明的心理活动,让情感表达更充分。修改版：第二天一早,李晓明走进教室,一下子呆住了。他站在门口,眼睛睁得大大的,看着精心布置的教室,五彩的气球在天花板下飘荡,漂亮的彩带在窗户边飞舞,还有那摆在桌子上的生日蛋糕,上面的奶油像云朵一样洁白。他的眼眶一下子湿润了,心里又惊喜又感动,想:同学们对我真好,我从来没想过会有这样的生日。这时,同学们围过来,欢快地唱起了生日歌。李晓明感动地说:“这是我过的最特别的一个生日,谢谢大家。”）