第一天我很开心，我把那些像小球的绿豆装入水盘中，绿豆们快活地沉入水中，翠绿的豆豆好像一颗颗绿色的珍珠，明天的绿豆宝宝会是什么样的呢？第二天，它长出了一条短尾巴，已经撑破了浴衣上绿色加白色，长度是一厘米，它们像个字母Q晚上我给绿豆宝宝挪了窝，盖好了被子，并且浇了水，真希望他们能快快长大，第三天，绿豆芽们又长高了一点，长度是两厘米，它有点清香味，有的早就热了 (改：长大了) ，他们长的 (改：长得) 可真快呀，真希望明天的变化，时间来到了第四天，她已经 (改：它们已经) 长高了很多，长度是四厘米，她有一点 (改：它们有一点) 黄了，清香也快没了，我希望豆豆们能健康的长大，她已经 (改：它们已经) 没有了清香味，也逐渐成了黄色，仔细一看，肩上有一些小白丝，好像老爷爷的白胡须，这是他的根 (改：它们的根) ，昨天长出来的小芽，变成了嫩黄色的叶子，好像把小剪刀又像Y，他已经 (改：它们已经) 成了一个小树林，绿油油的长度是十厘米，他们一个个 (改：它们一个个) 亭亭玉立的少女在跳一段舞曲，妈妈这些宝宝可以炒菜吃了，回到家我赶紧去拆豆芽 (改：摘豆芽) ，妈妈将切好的猪肉可以和洗干净的豆芽一起下锅了，做好之后我迫不及待的 (改：我迫不及待地) 尝了一口，比我在外面买的豆芽都好吃（段评：宝贝,你用四天的观察记录了绿豆发芽的过程,还用上了比喻,把绿豆比作珍珠、Q字母,特别有想象力！不过老师发现几个小问题:一是时间顺序里第三天和第四天的内容有点混在一起啦,比如第四天突然写到"长度是十厘米",和前面的四厘米衔接不上；二是有些细节可以更清楚,比如"撑破了浴衣上绿色加白色"这句话有点模糊；三是可以多加点自己观察时的小心情,让过程更生动。修改版：第一天我特别开心,把圆滚滚的绿豆倒进浅水盘里,它们"扑通扑通"沉入水底,翠绿的小身子像一颗颗绿珍珠,我盯着盘子想:明天的绿豆宝宝会变样吗？第二天一早,我蹦到桌边看！呀,绿豆撑破了绿衣裳,露出白白的肚皮,还长出一厘米长的小尾巴,像小写的字母Q！晚上我赶紧给它们挪到铺了湿纸巾的小盒子里,盖好"被子"浇点水,盼着它们快快长。第三天,小芽芽长到两厘米啦,凑近闻还有淡淡的清香,有的绿豆把绿衣裳全脱了,真像急着长大的小娃娃！第四天,小芽一下子窜到四厘米,不过芽尖有点发黄,清香也淡了点。我仔细瞧,芽上沾着细细的白丝,像老爷爷的白胡须,原来那是根呀！后来几天,小芽长得更快了,最后变成十厘米高的小树林,绿油油的芽叶像小剪刀又像Y字,一个个亭亭玉立的,真像在跳圆圈舞！妈妈笑着说:"这些宝宝可以炒菜啦！"放学回家我赶紧去看,妈妈把切好的猪肉和洗干净的豆芽下锅,炒好后我咬一口,比外面买的香十倍！）
肖瑶同学，你好！读完你的《绿豆的观察日记》，老师首先要为你细致的观察和生动的描写点个赞！你把绿豆发芽成长的过程记录得非常完整，而且用了很多形象的比喻，比如“翠绿的豆豆好像一颗颗绿色的珍珠”“昨天长出来的小芽，变成了嫩黄色的叶子，好像把小剪刀又像Y”，让读者能很直观地感受到绿豆的变化，这一点很棒！
不过呢，文章还有一些地方可以进一步提升。道理讲出来了，但可以更深刻。你在记录绿豆成长的过程中，更多的是描述了现象，我们能不能再往深想一想，从绿豆的生长过程中，你有没有得到一些启示呢？比如生命的顽强、成长的不易。如果能在结尾处，把这些感悟简单地写一写，你的文章就会更有深度，思想就像挖了一口深井，更有力量。
事件写清楚了，但过程有点快。在描写绿豆变化的时候，有些地方还可以再详细些。比如“第二天，它长出了一条短尾巴，已经撑破了浴衣上绿色加白色，长度是一厘米”这里，我们能不能把镜头推近，放慢速度？当时绿豆的颜色具体是怎样的？形状除了像字母Q，还有没有别的特点？你在观察的时候，心里是怎么想的？用“五感法”把这个“特写镜头”拍出来，文章的感染力会瞬间翻倍。
段落之间有点跳跃。日记里从一天到另一天的过渡比较平淡，我们能不能加一些过渡的语句，让文章的衔接更自然呢？比如在记录第三天的情况前，加一句“第二天过去了，绿豆宝宝们又会给我带来什么惊喜呢？”这样的话，读起来会更流畅。
💡💡 我们还可以再思考下： 1. 绿豆从一颗小小的种子到长成豆芽，这个过程和我们的学习成长有哪些相似的地方呢？ 2. 在观察绿豆生长的过程中，有没有遇到什么困难，你是怎么克服的，这又给了你什么启示？ 3. 绿豆的生长需要合适的环境，那我们想要更好地成长，需要什么样的“环境”呢？
老师相信，以你的悟性，很快就能写出更精彩的文章，期待你的下一次突破！
