今天，太阳公公起得特别早，我也一样。因为我们全班同学一起坐大巴车去苏州万鸟园秋游啦！我兴奋得像一只快乐的小鸟！（段评：这段引入秋游的事情,整体不错。不过可以增加一些自己兴奋的具体表现,让情感更能感染读者。比如描写一下自己兴奋时的动作、表情等。修改版：今天,太阳公公起得特别早,我也一样。因为我们全班同学一起坐大巴车去苏州万鸟园秋游啦！我兴奋得像一只快乐的小鸟,在大巴车上不停地哼着小曲,手还跟着节奏不停地摆动呢！）

一走进大门，我们就听见了“叽叽喳喳”的歌声，好多好多的鸟儿在欢迎我们的到来！（段评：此段描述走进大门听到鸟叫,内容较简单。可以描述一下自己听到鸟叫时的感受,让内容更丰富。修改版：一走进大门,我们就听见了“叽叽喳喳”的歌声,好多好多的鸟儿在欢迎我们的到来！那清脆的鸟叫声仿佛是一首欢快的乐曲,我的心情也变得格外舒畅,感觉自己都要和鸟儿们一起唱起来了。）

首先，我们去看火烈鸟。它们的腿又细又长，像两根筷子，走起路来一摇一摆，真有趣！它们穿着粉红色的裙子，低着头，在水里寻找食物呢！（段评：描写火烈鸟的外形和动作很有趣,但可以增加一些自己对火烈鸟的喜爱之情。在描写火烈鸟动作后,加上自己看到后的想法。修改版：首先,我们去看火烈鸟。它们的腿又细又长,像两根筷子,走起路来一摇一摆,真有趣！它们穿着粉红色的裙子,低着头,在水里寻找食物呢！看着它们可爱的模样,我心里忍不住想:这些火烈鸟真是太可爱啦,我好喜欢它们呀！）

接着，我们观看了精彩的鸟类表演。鹦鹉“云云”最厉害，它不但会走钢丝，还会骑小自行车，逗得大家哈哈大笑，使劲地鼓掌。（段评：描述鸟类表演不错,但可以增加一些观众的反应,除了鼓掌,还可以描写一下观众的表情等,突出表演的精彩。修改版：接着,我们观看了精彩的鸟类表演。鹦鹉“云云”最厉害,它不但会走钢丝,还会骑小自行车,逗得大家哈哈大笑,使劲地鼓掌。观众们的眼睛都紧紧地盯着“云云”,脸上满是惊喜和赞叹的神情。）

我们又去看了鹦鹉，它们穿着黑色的衣服，学着我们说“你好，你好”，把我们逗得哈哈大笑！（段评：写鹦鹉学说话很有意思,但可以把鹦鹉学说话的场景再描写得细致些,比如鹦鹉说话的语气、声音大小等。修改版：我们又去看了鹦鹉,它们穿着黑色的衣服,学着我们说“你好,你好”。那声音清脆又响亮,还带着点调皮的语气,把我们逗得哈哈大笑！）

午餐时间到了，老师让我们把餐垫铺在草地上，同学们纷纷把包里的零食拿出来分享，大家津津有味地吃了起来。午餐后，我们围着老师玩起了游戏，笑声传遍了整个万鸟园……（段评：午餐和游戏部分描述较简单。可以增加一些同学们分享零食时的对话,以及玩游戏时的具体玩法,让画面更生动。修改版：午餐时间到了,老师让我们把餐垫铺在草地上,同学们纷纷把包里的零食拿出来分享。小明一边拿出薯片一边说:“大家快来尝尝这个,可好吃啦！”大家津津有味地吃了起来。午餐后,我们围着老师玩起了丢手绢的游戏,大家一边跑一边唱着儿歌,笑声传遍了整个万鸟园……）

时间过得真快，我们依依不舍地和鸟儿们说再见。今天，我们交到了好多鸟类朋友，学到了很多关于鸟类的知识。这真是快乐又有意义的一天啊！（段评：结尾表达了不舍和感受,挺好的。可以再列举一些学到的关于鸟类的知识,让结尾更有内容。修改版：时间过得真快,我们依依不舍地和鸟儿们说再见。今天,我们交到了好多鸟类朋友,学到了很多关于鸟类的知识,比如火烈鸟喜欢吃小虾,鹦鹉很聪明能学人说话。这真是快乐又有意义的一天啊！）