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虚构写作
我和“小宙”一起探索太空
作者:李馨怡| 指导老师:顾盛栋

今天,我有了一个大胆的想法——就是去太空旅行。于是我就去找了我的机器人“小宙”,小宙是现代非常厉害的人工智能机器人。我把这个想法告诉了小宙。小宙来到了一本书前,它打开那本书我看了一下是和太空有关的。突然一道金光闪过我坐在了一个太空飞行器上,原来小宙听见了我说话就打算和我一起去太空旅行。于是我们的太空旅行就开始了。(段评:开头能直接点明去太空旅行的想法,还提到了机器人小宙,很有想象力!不过要是能多写点你当时的心情,比如“我激动得心脏砰砰跳”,再给小宙加个可爱的细节,比如“小宙的眼睛亮了一下”,就能让故事更生动啦!修改版:今天,我趴在窗台上望着星星,突然冒出一个大胆的想法——去太空旅行!我激动得蹦起来,立刻去找我的机器人伙伴“小宙”。小宙是个圆滚滚的白色机器人,眼睛像两颗会发光的蓝宝石,总能帮我实现奇奇怪怪的愿望。我凑到它耳边小声说:“小宙小宙,我想去太空看看!”小宙的眼睛“叮”地亮了一下,转身走到书架前,翻开那本封面印着火箭的《太空探秘》。突然一道金光裹住我,等我睁开眼,已经坐在了一艘闪着银辉的飞行器里!原来小宙早就偷偷准备好啦,我们的太空冒险终于要开始咯!

叮的一声,我们已经冲出了大气层,不一会儿我就可以看到完整的地球。在远处看我发现我们的家园是如美丽 (改:如此美丽) 。那天蓝的海水就像一颗色彩光泽的蓝宝石,还有那大片的陆地绿得出奇。就在我还沉浸在地球的美景之中。我的小宙就说我已到达 (改:我们已到达) 金星(段评:能写出冲出大气层看到地球的样子,很棒!但有些句子读起来不太顺,比如“如美丽”应该是“如此美丽”,“我已到达金星”前面少了过渡。要是能加一点你的动作,比如“我趴在舷窗上”,再把地球的美景写得更具体,像“蓝宝石上飘着棉花糖似的白云”,就更有画面感啦!修改版:飞行器“叮”地响了一声,我们“嗖”地冲出了大气层!我赶紧趴在舷窗上,目不转睛地盯着窗外——呀,完整的地球就像一颗透亮的水晶球浮在黑丝绒般的宇宙里!蓝莹莹的海水像撒了碎钻的蓝宝石,大片的陆地绿得发亮,还飘着几朵棉花糖似的白云。我正看得入迷,小宙的声音突然响起:“已到达金星轨道,请准备观赏!”

金星是太阳系八大行星之一,是离地球最近行星,有浓厚大气层,表面温度高,在我国古代称启明星或长庚星。我再定眼一看,金星整体呈淡黄色。原来是因为金星的大气含硫酸云,表面岩石多为玄武岩,才会有这样的颜色。我正看浩瀚无边的宇宙这时小宙又说:“我到火星了 (改:我们到火星了) 。火星是太阳系八大行星之一,呈红色,有稀薄大气,也和地球一样有火山和峡谷。人类也有火星移民计划呢……”说着说着我看见了前面有一块流星。我马上喊小宙“快转弯”。可是已经来不及了那流星像飞一样撞上我们的飞船。砰的一声撞向我们的飞船,刹那间我的飞船上到处有警报声 (改:响起警报声) ,不一会儿我们的飞船就停止飞行,直线下沉。那一刻我高喊“不要啊”。(段评:你知道金星和火星的知识真不少,很厉害!不过介绍知识的时候,可以用更活泼的语气,比如把“呈淡黄色”改成“像一块撒了蜂蜜的圆石头”,还能加一点你的感受,比如“我吓得吐了吐舌头”。另外“我到火星了”前面要加“我们”,“定眼一看”是“定睛一看”哦!修改版:金星是太阳系里离地球最近的行星,裹着厚厚的“外衣”——大气层,表面温度高得能烤化铁块,古代人还叫它“启明星”呢!我定睛一看,金星整体像一块撒了蜂蜜的圆石头,原来是大气里的硫酸云反射阳光,加上表面的玄武岩,才变成这暖暖的淡黄色。我正趴在舷窗上感叹宇宙的神奇,小宙又说:“已到达火星,请查收红色星球的惊喜!”火星的地面红通通的,像铺了一层细砂纸,小宙告诉我这是因为土壤里有很多铁氧化物。突然,一块流星“嗖”地朝我们飞来!我吓得大喊:“小宙快转弯!”可已经来不及了——“砰!”流星擦过飞行器,警报声“呜呜”地响起来,飞行器开始往下掉!我紧紧抓住座椅,嗓子里的“不要啊”还没喊完,就觉得身子一轻……

叮叮。我听见了妈妈洗杯子的声音,我再一看小宙就在我的旁边。后来我才知道在那千钧一发之时小宙变成了一张大网把我包住飞回了家。(段评:结尾能回到现实,和开头呼应,不错!要是能加一点醒过来的细节,比如“我猛地睁开眼”,再写小宙的反应,比如“小宙的眼睛闪了闪”,就能让故事更完整啦!修改版:“叮叮——”熟悉的声音在耳边响起,我猛地睁开眼——原来我还趴在书桌上,小宙正用圆圆的脑袋蹭我的手。窗外的星星还在眨眼睛,《太空探秘》书摊开在旁边,书页上的火箭好像还在闪金光。小宙的眼睛“叮”地亮了一下,仿佛在说:“刚才的冒险,你喜欢吗?”

这次太空旅行,我不仅看见了我们生活的地方,也学到了许多我之前没学过的知识。也有惊心的挑战和看见浩瀚的宇宙中美景的震撼。这可真是一次有趣的旅行呀!(段评:结尾能总结这次旅行的收获,很有想法!不过要是能把学到的知识和感受结合起来,比如“原来星星离我这么近”,再写一个小细节,比如“我把脸贴在小宙的身上”,就能让情感更真实啦!修改版:这次太空旅行真神奇!我不仅看到了像蓝宝石一样的地球,还知道了金星的“蜂蜜外衣”和火星的“红色沙子”。虽然最后有点惊险,但现在想起那些闪着光的星星,我的心里还暖暖的。我把脸贴在小宙圆圆的身上,偷偷想:下次,我们要去更远的地方探险!

综合评价:

李馨怡同学,你好!读完你的《我和“小宙”一起探索太空》,老师首先要为你的奇妙想象点个赞!很多同学可能都没有想过和机器人一起去太空旅行,而你却展开了这样有趣的想象,这让文章一下子就充满了新奇感!

不过呢,这篇文章还有一些地方可以变得更精彩。道理讲出来了,但可以更深刻。你看,你写了这次太空旅行学到了知识、有惊心挑战和看到美景的震撼。我们能不能再想深一层?为什么太空旅行能给我们带来这些收获呢?是因为太空的未知激发了我们的求知欲,还是因为在面对挑战时能让我们学会勇敢?如果能在结尾处,把太空旅行背后的意义再剖析一两句,你的思想就会更有力量!

事件写清楚了,但过程有点快。比如“说着说着我看见了前面有一块流星。我马上喊小宙‘快转弯’。可是已经来不及了那流星像飞一样撞上我们的飞船”这里,是文章很关键的部分。我们能不能把镜头推近,放慢速度?当时飞船里的警报声是怎样尖锐刺耳的?流星撞过来时光芒有多刺眼?你心里最害怕的念头是什么?用“五感法”把这个“特写镜头”拍出来,文章的感染力会瞬间翻倍!

段落之间有点跳跃。从看到地球的美景到突然就到达金星,中间好像缺了一座小桥。我们能不能加一句像“我还沉醉在地球的美丽之中,小宙却提醒我,我们已经离金星越来越近了”这样的话?用一个巧妙的过渡句,就能让段落之间的衔接更自然,读起来更流畅。

💡💡 我们还可以再思考下:

  1. 太空里还有很多未知的星球,它们可能有着怎样奇特的景象和秘密,能让我们对宇宙有更多的思考?
  2. 在这次想象的太空旅行中,如果再增加一些和“小宙”之间有趣的互动情节,会让旅行变得更有意思,你会设计什么样的互动呢?
  3. 把这次太空旅行和我们的现实生活联系起来,想想它对我们的生活可能会有哪些启发?
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