一天早晨,我正拿着《西游记》津津有味地看着,想着孙悟空威风凛凛的样子,我不禁幻想:如果我和孙悟空在一起会发生怎样的故事呢?就在这时一道金色的门出现在了我眼前,门缓缓打开,踏着筋斗云的孙悟空飞了出来。(段评:第一段作为开头,通过幻想引出孙悟空出现的情节,设置了有趣的悬念,能吸引读者兴趣。不过可以增加一些描写,让场景更生动。比如可以写自己看《西游记》时的动作和表情,还有金色的门出现时的样子,这样画面感会更强哦。修改版:一天早晨,我正趴在书桌上,捧着《西游记》看得入迷,手指还忍不住摸着书里孙悟空的插画,心里想着他挥金箍棒打妖怪的威风样子,突然冒出个念头:要是我能和孙悟空一起玩,会发生什么好玩的事呢?就在这时,一道闪着金光的门“唰”地出现在我面前,门缓缓打开,踩着筋斗云的孙悟空笑着飞了出来,金箍棒还在他手里转圈圈呢!)
我又惊又喜,开心地说:“孙悟空你怎么在这里。 (改:你怎么在这里?) ”孙悟空回:“听说你们人间已经过了几百年了,俺老孙过来看看,说着,我就拉着孙悟空的手来到了繁华喧闹的大街上。(段评:第二段写了“我”和孙悟空见面后的互动,情节连贯,但可以增加一些“我”的动作和孙悟空的神态描写,让对话更自然。比如“我”拉孙悟空手时的动作,还有孙悟空说话时的表情,这样更能体现出“我”的兴奋和孙悟空的活泼。修改版:我又惊又喜,眼睛瞪得圆圆的,一把抓住孙悟空的手晃了晃,大声问:“孙悟空!你怎么会来我家呀?”孙悟空挠了挠头,笑着说:“听说人间过了好几百年,俺老孙来瞧瞧新鲜!”我拉着他毛茸茸的手,蹦蹦跳跳地跑到了外面热闹的大街上。)
孙悟空看着街上急驰而过的汽车,好奇地问:“这是什么?”我说:“这是汽车,虽然比不上你的筋斗云,但是可以载很多人呢。”接着,我们听到了一阵响亮的哭声,原来是一个小女孩的气球飞到了树上,孙悟空见状,踏上筋斗云帮小女孩不废吹灰之力的 (改:不费吹灰之力) 拿下了气球。小女孩破涕为笑,说:“谢谢你,孙悟空大圣。”(段评:第三段描写了孙悟空对汽车的好奇和帮助小女孩拿气球的情节,内容具体,还体现了孙悟空的热心。不过可以增加一些细节,比如汽车的样子、小女孩哭的样子,还有孙悟空拿气球时的动作,这样故事更生动。修改版:孙悟空盯着街上“嘀嘀”叫的汽车,眼睛睁得大大的,指着问:“这铁盒子跑得这么快,是啥玩意儿?”我笑着说:“这是汽车,虽然没筋斗云快,但能载好多人呢!”忽然,我们听到一阵哭声,原来是个扎着羊角辫的小女孩,正仰着头看着树上的气球抹眼泪。孙悟空“嗖”地跳上筋斗云,伸手轻轻一够就拿到了气球,递给小女孩。小女孩立刻笑了,露出两颗小虎牙,大声说:“谢谢你,孙悟空大圣!”)
渐渐的,夕阳的余晖落下了帷幕。快乐、充实的一天结束了,我依依不舍地和孙悟空告别了,真希望我以后还能和孙悟空一起玩呀!(段评:第四段作为结尾,表达了“我”对孙悟空的不舍,情感真挚。不过可以增加一些夕阳下的场景描写,还有“我”和孙悟空告别的细节,让结尾更有画面感。比如夕阳的颜色、孙悟空离开时的动作,这样能更好地体现“我”的心情。修改版:夕阳把天空染成了橘红色,云朵像被撒了金粉。孙悟空摸了摸我的头说:“俺老孙该回去啦,下次再来看你!”我拉着他的衣角,舍不得放手。孙悟空笑着翻了个筋斗云,朝我挥挥手:“再见啦!”看着他的身影消失在金光里,我心里暖暖的,真希望下次还能和孙悟空一起度过这么开心的一天!)
刘佳玥同学,你好!读完你的《我和孙悟空过一天》,老师首先要为你的奇妙想象点个赞!很多同学只想到和孙悟空一起去冒险,而你却选择带他来到繁华喧闹的大街,体验现代生活,这个角度很新颖!
不过,文章在以下几个方面还有提升空间。立意方面,可以再深刻一些。比如在孙悟空帮小女孩拿下气球后,你可以加入一些自己的感悟,像从孙悟空乐于助人的行为中,你体会到了什么,这样能让文章的思想更有深度。细节描写上,当孙悟空看到汽车好奇询问时,你可以把他的神态、动作描写得更细致,比如“孙悟空瞪大了眼睛,挠挠头,满脸好奇地问”,这样能让孙悟空的形象更加鲜活。另外,段落之间的过渡可以更自然些,从介绍汽车到听到小女孩哭声这部分,加一句过渡的话,比如“我们正说着汽车的奇妙之处,突然听到一阵响亮的哭声”,文章读起来会更流畅。
💡💡 我们还可以再思考下: 1. 如果孙悟空留在现代生活一段时间,他还会对哪些新事物感到好奇,又会发生什么有趣的故事呢? 2. 从孙悟空帮助小女孩这件事,联系生活实际,我们在帮助他人时,怎样能做得更好,让对方更开心? 3. 假如你能再次和孙悟空过一天,你希望去一个什么样的特别地方,做一些什么样独特的事情呢?




