一天，下课的时候。同学们兴高采烈的 (改：兴高采烈地) 讨论着自己的生日。小红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个生日蛋糕。”小力也开心的说 (改：开心地说) ：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天我是和全家人一起过的。只有李晓明一个人坐在角落里，自言自语道：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作……”虽然声音很小，可是小力却听到了，他对小红说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，明天是他的生日，我们可以和老师商量一下，举办一场盛大的生日会！”小红回答：“好主意！”于是，全班同学和老师一起商量，想出了一个好办法。（段评：这段清晰交代了事情起因,但对李晓明的神态和心理描写不够细致,可增强情感表达。另外,小力得知李晓明生日信息的过程有点突兀,可以适当说明。修改版：一天,下课的时候。同学们兴高采烈地讨论着自己的生日。小红说:“我上个星期过九岁生日,妈妈给我买了一个生日蛋糕。”小力也开心地说:“我也刚刚过了九岁生日,生日那天我是和全家人一起过的。”只有李晓明一个人默默地坐在角落里,他低着头,眼睛盯着地面,自言自语道:“我也快过生日了,但是爸爸妈妈都在外地工作……”他的声音很小,还带着一丝失落和难过。小力看到李晓明孤单的样子,悄悄凑过去,听到了他的话。小力回到座位,对小红说:“李晓明的爸爸妈妈在外地工作,明天是他的生日,我们可以和老师商量一下,举办一场盛大的生日会！”小红回答:“好主意！”于是,全班同学和老师一起商量,想出了一个好办法。）

第二天中午大课间，同学们饭吃得匆匆忙忙，没一会就吃完了。小力让李晓明的朋友带李晓明出去玩，李晓明一走，同学们就开始布置教室。有的挂气球，有的画板报，还有的出去买蛋糕。不一会儿，教室就布置好了。李晓明进来的一刹那，同学们唱起了生日歌。李晓明先是吓了一跳，然后感动的热泪盈眶，他不知到 (改：不知道) 说什么好，只会说：“谢谢你们，谢谢你们。”生日歌唱完之后开始吃蛋糕了。同学们吃得真香啊！调皮的同学把奶油抹在脸上，同学们你抹我，我抹你，可开心了。开始送礼物啦！有的同学送足球，有的送乐高，还有的送漫画书。李晓明开心的都说不出话来了。（段评：此段对布置教室和生日会过程描写较丰富,但语言较平淡。可以使用一些比喻、拟人等修辞手法,让描写更生动。修改版：第二天中午大课间,同学们像一群着急的小蚂蚁,饭吃得匆匆忙忙,没一会儿就吃完了。小力让李晓明的朋友带李晓明出去玩,李晓明一走,同学们就像勤劳的小蜜蜂一样开始布置教室。有的同学像灵巧的小猴子一样挂气球,把气球一串串地挂起来,像彩色的云朵；有的同学认真地画板报,那板报就像一幅美丽的画卷；还有的同学像风一样跑出去买蛋糕。不一会儿,教室就布置好了,就像一个梦幻的童话世界。李晓明进来的一刹那,同学们像一群欢快的小鸟唱起了生日歌。李晓明先是吓了一跳,眼睛瞪得像铜铃一样,然后感动得热泪盈眶,他不知道说什么好,只会不停地说:“谢谢你们,谢谢你们。”生日歌唱完之后开始吃蛋糕了。同学们吃得真香啊！调皮的同学把奶油抹在脸上,就像一个个滑稽的小丑,同学们你抹我,我抹你,可开心了。开始送礼物啦！有的同学送足球,就像送了一个充满活力的小伙伴；有的送乐高,像送了一座神奇的城堡；还有的送漫画书,像送了一个充满奇幻的世界。李晓明开心得嘴巴都合不拢了。）

过完生日，李晓明高兴地说：“这是我过的最难忘的生日，谢谢你们。”（段评：段落过于简短,内容较单薄。可以增加一些李晓明具体的感受和对同学们的感谢话语,丰富情感表达。修改版：过完生日,李晓明紧紧地握着同学们的手,眼睛里闪烁着激动的泪花,高兴地说:“这是我过的最难忘的生日,谢谢你们。以前过生日,爸爸妈妈不在身边,我总是觉得很孤单。可是今天,有你们陪我一起过生日,我感觉自己就像世界上最幸福的人。我会永远记住这个美好的日子,记住你们的这份温暖和关爱。”）