下课的时候，同学们在教室里一起讨论着自己的生日。小红眉飞色舞地说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给买了 (改：给我买了) 一个很大的生日蛋糕。小力也高兴地说：“我也刚刚过九岁生日，生日那天我是和全家人一起过的。”只有李晓明一个人坐在角落自言自语道：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作……”虽然声音很小，但小力听到了。他对小红说：“李晓明爸爸妈妈在外地工作，明天是他的生日，我们可以在教室里给李晓明举办一个生日派对。”小红回答：“好主意！”于是，同学们和老师一起商量。（段评：本段整体交代了事情的起因,但在语言表达上可以更生动些。比如描写同学们讨论生日时,可以增加一些神态和动作的细节。另外,“妈妈给买了一个很大的生日蛋糕”表述较口语化,可改为“妈妈给我买了一个超级大的生日蛋糕”。修改版：下课的时候,同学们在教室里围坐在一起,热烈地讨论着自己的生日。小红兴奋得眉飞色舞,手舞足蹈地说:“我上个星期过九岁生日,妈妈给我买了一个超级大的生日蛋糕。”小力也满脸笑容,高兴地说:“我也刚刚过九岁生日,生日那天我是和全家人一起过的。”只有李晓明一个人默默地坐在角落,低着头,小声地自言自语道:“我也快过生日了,但是爸爸妈妈都在外地工作……”虽然声音很小,但小力还是敏锐地听到了。他凑近小红,悄悄地说:“李晓明爸爸妈妈在外地工作,明天是他的生日,我们可以在教室里给李晓明举办一个生日派对。”小红眼睛一亮,连忙点头回答:“好主意！”于是,同学们和老师一起商量起来。）

第二天中午大课间，同学们吃完午饭，早早地回到教室。小力让提前约好的李晓明的朋友带李晓明出去玩。李晓明一走，同学们就开始布置。有的挂气球，有的画板报，还有的出去买蛋糕。（段评：这段描述了同学们布置教室的经过,但语言比较平淡。可以增加一些人物之间的对话,体现出大家的热情和期待。同时,在描写布置教室的分工时,可以更详细一些。修改版：第二天中午大课间,同学们吃完午饭,像一群欢快的小麻雀,早早地回到了教室。小力神秘兮兮地把提前约好的李晓明的朋友拉到一边,小声说:“快,你赶紧带李晓明出去玩,等布置好了再把他带回来。”李晓明一走,教室里就热闹起来了。小阳站在桌子上,一边费力地挂气球,一边大声喊着:“大家加把劲,给李晓明一个大惊喜！”小美拿着粉笔,在黑板上认真地画着板报,嘴里还念叨着:“要画得漂亮点。”还有几个同学像小旋风一样跑出去买蛋糕,一边跑一边说:“得买个最大最好吃的！”）

李晓明一走进教室，同学就唱生日歌，李晓明先是吓了一跳，然后感动的 (改：感动得) 热泪盈眶。说：“谢谢你们。”开始吃蛋糕了，同学们吃得可真香。有些调皮的同学把奶油抹在脸上，你抹我，我抹你，可开心了。送礼物的环节到了，有的送乐高，有的送足球，还有的送漫画书。（段评：此段描写了生日派对的场景,但对于同学们的表现可以描写得更细致。比如写同学们吃蛋糕时,可以增加一些神态和动作的描写。在送礼物环节,也可以描述一下李晓明收到礼物时的反应。修改版：李晓明一走进教室,同学们立刻齐声唱起了生日歌。李晓明先是惊讶地瞪大了眼睛,接着嘴巴微微张开,整个人像被定住了一样。过了一会儿,他的眼眶渐渐湿润,感动的泪水在眼眶里打转。他声音有些颤抖地说:“谢谢你们。”开始吃蛋糕了,同学们一个个吃得满脸都是奶油,像小花猫一样。小刚把奶油抹在脸上,扮着鬼脸,逗得大家哈哈大笑。送礼物的环节到了,同学们纷纷把礼物递到李晓明面前。小明拿着乐高,笑着说:“这是我最喜欢的乐高,送给你。”李晓明接过礼物,开心地说:“太酷了,谢谢！”小力抱着足球跑过来,说:“我们以后可以一起踢足球。”李晓明紧紧地抱着足球,脸上洋溢着幸福的笑容。）

李晓明开心地说：“这是我经历的最难忘的生日！”（段评：段落内容过于简短。可以增加一些李晓明开心的具体表现,以及对这次生日派对的感受,来丰富内容。修改版：李晓明眼睛笑得眯成了一条缝,双手不停地挥舞着,开心地又蹦又跳,大声说:“这是我经历的最难忘的生日！我会永远记住今天,记住大家对我的好。”）