**丁香校园**
五月，丁香花开了。紫色和白色的小花一簇一簇的，它们聚在一起，好像在聊着什么悄悄话。（段评：这段描写很生动,用拟人的手法写丁香花'聊着悄悄话',充满童真！如果能加上花的香味描写,比如'甜甜的花香飘满整个校园',会让画面更立体哦。另外,'聚在一起'可以换成'挤成一个个小绒球',更形象呢。修改版：五月,丁香花开了。紫色和白色的小花挤成一个个小绒球,甜甜的花香飘满整个校园。它们聚在一起,好像在聊着什么悄悄话。）
“哈哈哈！你抓不到我的！”一个小个子突然出现在丁香园里，打破了这宁静的氛围。这个小个子叫张明，非常的淘气，老师经常都拿他没办法。现在，他又在捣乱了。瞧，他正拿着一支丁香花在园子里到处乱跑呢！“站住，你又在摘花了！老师不是都说了不能摘花吗！”跟在张明后面的是班长王寒冰，他可是非常严厉的，刚刚听到有同学举报张明去摘花，立马就赶过来了，这不，刚到园子里就看到张明又在摘花，于是便在园子里追着张明，想让他停手，可张明是谁？他可是让众多老师都束手无策的淘气包，除了班主任李老师，还没有哪个老师管得了他，但是王寒冰不管那么多，他早就看不惯张明了，今天，非得抓到张明好好批评一顿。（段评：这段情节很有趣,人物对话也很生动！不过句子有点长,建议把'非常的淘气,老师经常都拿他没办法'拆成两句,读起来更顺口。另外,'刚刚听到有同学举报张明去摘花,立马就赶过来了'可以加个动作描写,比如'立刻放下手里的作业本赶过来',让班长的形象更具体。修改版：“哈哈哈！你抓不到我的！”一个小个子突然出现在丁香园里,打破了这宁静的氛围。这个小个子叫张明,非常淘气,老师经常都拿他没办法。现在,他又在捣乱了。瞧,他正拿着一支丁香花在园子里到处乱跑呢！“站住,你又在摘花了！老师不是都说了不能摘花吗！”跟在张明后面的是班长王寒冰,他可是非常严厉的。刚刚听到有同学举报张明去摘花,立刻放下手里的作业本赶过来了。这不,刚到园子里就看到张明又在摘花,于是便在园子里追着张明,想让他停手。可张明是谁？他可是让众多老师都束手无策的淘气包,除了班主任李老师,还没有哪个老师管得了他。但是王寒冰不管那么多,他早就看不惯张明了,今天,非得抓到张明好好批评一顿。）
前面的张明转过头来，朝王寒冰做了个鬼脸，把王寒冰气得牙齿都要咬碎了。就在这时，意外发生了，在张明的前面，有一块石头，而张明一直向王寒冰那里看，根本没注意那个石头，于是，张明一下子就摔在了地上，那模样别提多惨了，手和脚都被擦伤了，脸上也被擦伤了。望着正在痛苦呻吟的张明，王寒冰一愣，随后赶忙扶起张明，训斥道：“活该！让你别跑，你偏不听，现在好了！”（段评：这段的意外情节设计得很好,让故事有了转折！'把王寒冰气得牙齿都要咬碎了'这个比喻很生动,如果能加个动作描写,比如'跺着脚追',会更形象。另外,'那模样别提多惨了'可以具体写一写,比如'膝盖上的裤子磨破了,渗出一点血珠',让画面更真实。修改版：前面的张明转过头来,朝王寒冰做了个鬼脸,把王寒冰气得牙齿都要咬碎了,跺着脚在后面追。就在这时,意外发生了——张明只顾着回头做鬼脸,没注意到前面有块石头,一下子就摔在了地上。膝盖上的裤子磨破了,手和脚都被擦伤,连脸上都蹭到了泥土。望着正在痛苦呻吟的张明,王寒冰一愣,随后赶忙扶起他,却还是忍不住训斥道:“活该！让你别跑,你偏不听,现在好了！”）
这时，班主任路过这里，看见这一幕，赶忙走过来。在把张明的伤口处理好后，张明和王寒冰都被带去办公室问话了。了解了前因后果之后，班主任推了推眼镜，对着张明严肃地说道：“这件事确实是张明做错了，摘校园里的花不说，还在花园里奔跑，最后导致受伤！还好不是摔到了头！”张明低着头，小声地说：“对不起，我以后再也不在花园里摘花、追逐打闹了！”（段评：这段班主任的处理很合理,对话也符合人物性格！如果能加个班主任的动作细节,比如'轻轻摸了摸张明的头',会让老师的形象更温暖。另外,'还好不是摔到了头'可以换个更温柔的说法,比如'要是摔到脑袋可就危险了',更符合老师的语气。修改版：这时,班主任李老师路过这里,看见这一幕,赶忙走过来。她先拿出随身携带的碘伏,小心翼翼地给张明处理伤口。处理好后,张明和王寒冰都被带去办公室问话了。了解了前因后果之后,李老师推了推眼镜,对着张明温柔又严肃地说:“这件事确实是你不对,摘校园里的花不说,还在花园里奔跑,要是摔到脑袋可就危险了！”张明低着头,小声地说:“对不起,我以后再也不在花园里摘花、追逐打闹了！”）
自从那件事过后，张明就再也不敢追逐打闹了，因为，他明白了追逐打闹不仅会造成自己受伤，还会造成别人受伤。（段评：这段结尾点明了主题,很棒！不过'不仅会造成自己受伤,还会造成别人受伤'有点太说教了,可以换成更具体的感受,比如'那天膝盖上的伤疤现在还在呢,一看到它我就想起那天的疼',用真实的细节让道理更自然。修改版：自从那件事过后,张明真的变了。那天膝盖上的伤疤现在还在呢,一看到它,张明就想起摔在地上的疼。他再也不随便摘花,也不在校园里追逐打闹了——因为他终于明白,调皮捣蛋不仅会让自己受伤,还可能撞到别人呢！）
吴臻臻同学，你好！读完你的《丁香校园》，老师首先要为你的巧妙构思点个赞！很多人写校园故事可能只是平铺直叙，而你围绕丁香园里张明摘花、王寒冰追逐以及后续班主任处理这件事，展现出追逐打闹的危害，让文章有了现实意义！
不过呢，文章还有一些地方可以变得更精彩。道理虽然讲出来了，但可以更深刻。比如你写张明明白了追逐打闹的危害，我们能不能再想深一层？为什么追逐打闹会造成这些后果呢？是因为容易让人注意力不集中，还是会破坏校园秩序？如果能在结尾处，把追逐打闹的危害背后的原因再剖析一两句，你的思想就会更有力量。
事件写清楚了，但过程有点快。像“前面的张明转过头来，朝王寒冰做了个鬼脸，把王寒冰气得牙齿都要咬碎了。就在这时，意外发生了”这里，是文章很关键的部分。我们来当一次导演，把镜头推近，放慢速度。当时丁香园里的花香有没有弥漫在空气中？张明做鬼脸时的动作、表情具体是什么样的？王寒冰气得牙齿咬碎时，他的身体有没有微微颤抖？用“五感法”把这个“特写镜头”拍出来，文章的感染力会瞬间翻倍。
从张明摔倒到班主任出现处理伤口这段，段落之间有点跳跃。我们能不能加一句像“望着受伤痛苦的张明，王寒冰正手足无措时，班主任恰好路过这里”这样的话？用一个巧妙的过渡句，就能让段落之间的衔接更自然流畅。
💡💡 我们还可以再思考下： 1. 在丁香园这样美好的环境里，除了摘花、追逐打闹，还可以设计哪些既有趣又不破坏氛围的活动呢？ 2. 从张明这件事上，我们能怎样更好地去帮助那些调皮但本质不坏的同学改正问题？ 3. 如何通过对丁香花更细致的描写，来衬托出校园故事中人物的心情变化呢？
老师相信，以你的悟性，很快就能写出更精彩的佳作，期待你的下一次突破！
