去年冬天的一个傍晚，我放学时突然下起大雨。没带伞的我缩在校站台，看着来往车辆溅起的水花，心里又急又冷。（段评：这是文章的开头,写得很不错哦！生动地描绘出了“我”没带伞又遇大雨时又急又冷的情景,成功吸引了读者的兴趣,也紧扣主题。不过呢,如果能再增加一些环境描写,比如描述一下大雨的样子,像“豆大的雨点噼里啪啦地砸下来”,这样画面感会更强哟。修改版：去年冬天的一个傍晚,我放学时,天空突然像被戳了个洞,豆大的雨点噼里啪啦地砸下来。没带伞的我只能缩在校站台,看着来往车辆溅起高高的水花,心里又急又冷。）
这时，旁边卖烤红薯的阿姨递来一把旧伞，说道：“小伙子，先拿去用吧，我看你等半天了。”我连忙摆手说会弄脏，阿姨却笑着把伞塞进我手里，说道：“伞哪有身体重要，冻感冒就不好了，这把伞明天过路的时候还我就行。”（段评：这一段人物对话写得很生动,把烤红薯阿姨的善良和“我”的懂事都表现出来了,符合记叙文的文体特征。但在结构上,可以在阿姨说话后,增加一些“我”的心理描写,这样能让情节更丰富。比如阿姨把伞塞进“我”手里时,“我”心里可能会想“阿姨人真好”。修改版：这时,旁边卖烤红薯的阿姨递来一把旧伞,说道:“小伙子,先拿去用吧,我看你等半天了。”我连忙摆手说会弄脏,阿姨却笑着把伞塞进我手里,说道:“伞哪有身体重要,冻感冒就不好了,这把伞明天过路的时候还我就行。”我接过伞,心里暖暖的,想着:阿姨人真好。）
第二天我去还伞，发现阿姨的手冻得通红，却还在给顾客挑最热乎乎的红薯。我把书包里揣着的暖手宝递给她，阿姨接过去捂在手里，眼眶一下子红了，说这是她冬天收到最暖的东西。（段评：这一段情节发展很自然,展现了“我”对阿姨的感恩。不过在细节描写上还能加强,比如描写阿姨手冻得通红时,可以更具体一些,像“阿姨的手冻得像红萝卜一样,手指都有些僵硬了”,这样能让读者更能感受到阿姨的辛苦。修改版：第二天我去还伞,发现阿姨的手冻得像红萝卜一样,手指都有些僵硬了,却还在仔细地给顾客挑最热乎的红薯。我赶紧把书包里揣着的暖手宝递给她,阿姨接过去捂在手里,眼眶一下子红了,说这是她冬天收到最暖的东西。）
那把旧伞和一个暖水宝，让我明白善良就像冬日里的暖阳。它不是惊天动地的大事，而是陌生人递来的伞、递出的温暖。正是这些小小的善意，像星星一样点亮生活，正是这些小小的善意让冰冷的雨天也变得柔软，正是这些小小的善意让我们的生活更加美好。（段评：这是文章的结尾,点明了主题,用排比的修辞手法强调了善意的重要性,很有感染力。但可以再结合“我”的具体感受来升华主题,比如“每次回想起那把旧伞和阿姨温暖的笑容,我的心就像被阳光照亮,这些小小的善意,让我懂得了人与人之间的关爱是那么美好”,这样会让结尾更有个性。修改版：每次回想起那把旧伞和阿姨温暖的笑容,我的心就像被阳光照亮。那把旧伞和一个暖手宝,让我明白善良就像冬日里的暖阳。它不是惊天动地的大事,而是陌生人递来的伞、递出的温暖。正是这些小小的善意,像星星一样点亮生活,让冰冷的雨天也变得柔软,让我们的生活更加美好。）
宁子轩同学，你好！读完你的《善良让生活更美好》，老师首先要为你的深刻感悟点个赞！很多人只写了善良行为的经过，而你却从中感悟到了“正是这些小小的善意，像星星一样点亮生活，正是这些小小的善意让冰冷的雨天也变得柔软，正是这些小小的善意让我们的生活更加美好”这个道理，这让你的文章一下子就有了深度！
老师发现你文章在描写手法上很出色。你对卖烤红薯阿姨语言的描写十分生动，“小伙子，先拿去用吧，我看你等半天了”“伞哪有身体重要，冻感冒就不好了，这把伞明天过路的时候还我就行”，通过这些朴实的话语，让阿姨善良的形象跃然纸上。
不过呢，文章还有一些可以提升的地方。道理讲出来了，但可以更深刻。你看，你写了善良让生活更美好。我们能不能再想深一层？为什么善良就能让生活美好？是因为它能传递温暖，还是能拉近人与人之间的距离？如果能在结尾处，把“善良让生活美好”背后的原因再剖析一两句，你的思想就会更有力量。另外，事件写清楚了，但过程有点快。比如“第二天我去还伞，发现阿姨的手冻得通红，却还在给顾客挑最热乎乎的红薯”这里，是文章很关键的部分。我们能不能把镜头推近，放慢速度？当时周围的环境是怎样的？阿姨的动作、表情具体是怎样的？你当时心里有什么想法？用“五感法”把这个画面细致地描绘出来，文章的感染力会瞬间翻倍。
总而言之，这篇作文展现了你出色的思考能力和表达潜力。你已经学会了如何围绕主题选择合适的材料，接下来，我们可以在深化立意和丰富细节描写上继续下功夫。比如你可以想想：
- 在生活中，还有哪些小小的善意让你感受到了生活的美好？这些善意有什么共同的特点？
- 当我们付出善意时，内心会有怎样的变化？这种变化对我们的生活又有什么影响？
- 如何通过更多不同的事例来展现善良让生活更美好的主题？ 老师相信，以你的悟性，很快就能写出思想与文采兼备的佳作，期待你的下一次突破！
