生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。（段评：该段落引用名言作为题记内容,富有哲理,能为文章奠定良好基调。不过,作为开头,单独一句引用略显单薄,没有迅速带入文章情境,难以强烈吸引读者兴趣。建议添加一些描述性语句,营造出能体现‘发现美’的场景,增强画面感。修改版：漫步在校园的小径,秋意悄然弥漫。蓦然间想起罗丹所言:‘生活中不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。’此时,我才真正开始用心探寻这校园之美。）
——题记（段评：此为题记段落,点明文章主旨,简洁明了,符合记叙文题记的要求,无需修改。修改版：——题记）
深秋，树叶纷落，秋蝉嘶鸣，我刚从老师的补办工作室 (改：办公室) 出来，空荡荡的教学楼，回荡着我一人的脚步声，我不紧不慢的 (改：不紧不慢地) 收拾书包，下楼。（段评：段落交代了时间、地点和事件,有一定的情境感。但‘不紧不慢的收拾书包’表述较口语化,‘的’使用不当,应改为‘地’；且描述不够细腻,没有体现出当时的心情和氛围。可增加一些环境描写和心理描写来烘托气氛。修改版：深秋,树叶纷落,秋蝉嘶鸣。我刚从老师的补课工作室出来,空荡荡的教学楼里,只有我一人的脚步声在回荡。我有些落寞地慢慢收拾好书包,缓缓下楼。）
走在校道上，环顾校园，昔日喧闹的校园只剩下热闹后的冷清，秋风吹过，枝头晃动的树叶经不起秋风的摧残，接连杯断 (改：折断) 纷飞而下，落在两边。桂花甜腻的香味直往我鼻子里涌，抬头看，一树翠绿中藏着星星点点。也许是怕自己被埋没在这无止境的深沉的绿中，竟也一个个，一群群探出头来，香甜就在枝叶间流淌。（段评：该段对校园秋景的描写很生动,运用了拟人等修辞手法,如‘也许是怕自己被埋没在这无止境的深沉的绿中,竟也一个个,一群群探出头来’,展现了校园景色的生机。不过,‘接连杯断纷飞而下’存在错别字,应是‘接连不断纷飞而下’；且部分表述稍显啰嗦,可精简语言。修改版：走在校道上,环顾校园,昔日喧闹的校园只剩一片冷清。秋风吹过,枝头的树叶经不起摧残,纷纷飘落。桂花甜腻的香味扑鼻而来,抬头看,一树翠绿中藏着星星点点的桂花,它们似怕被绿淹没,都探出头来,香甜在枝叶间流淌。）
路过球场，我停留片刻，几位少年还在打球，夕阳给他们镀上一层金边，也许是秋风偏爱他们，不轻不重地拂过，恰好能将额面上的汗珠吹干。望着不远处有些许年代的楼房，阳台上的植株似在夕阳中舒展身体，校园外行人的嘻戏 (改：嬉戏) 打闹声，给这座小城增添了别样的韵味。（段评：段落通过描写少年打球、楼房、植株和校园外的声音,展现了校园的别样韵味,画面感较强。但‘嘻戏打闹’存在错别字,应为‘嬉笑打闹’；整体内容稍显杂乱,可增加一些过渡语句,使描写更有条理。修改版：路过球场,我不禁停留片刻。几位少年还在尽情打球,夕阳为他们镀上一层金边。秋风轻拂,恰好吹干他们额上的汗珠。顺着他们的身影望去,不远处有些年代的楼房映入眼帘,阳台上的植株在夕阳中舒展着身体。而校园外行人的嬉笑打闹声,更为这座小城增添了别样的韵味。）
看着昔日熟悉的操场，三年来的悲欢离合涌上心头，竟在这萧瑟的秋风中，带来暖融融的情意。也许是秋天总带着伤感的氛围，忽然发觉时间过得飞快，刚入学时脸上带着新奇和天真，如今褪去的稚嫩 (改：褪去稚嫩) ，更多的是少年的意气风发。（段评：此段由景生情,回忆三年校园生活,主题有所升华。但‘褪去的稚嫩’表述不通顺,应是‘褪去了稚嫩’；且情感抒发稍显生硬,可结合前面的景色描写,更自然地引出对时光和成长的感慨。修改版：望着这熟悉的操场,三年来的点点滴滴如潮水般涌上心头。在这萧瑟的秋风中,竟涌起一股暖意。或许是秋天本就带着伤感,我忽然发觉时光飞逝。刚入学时,脸上满是新奇与天真,如今已褪去了稚嫩,多了份少年的意气风发。）
走到校门口，我回头看，向尽头延伸的校道洒满阳光，每一段路都承载了我的青春，肆意盎然洋溢着整个校园。平时因着急赶路从未留意过校园里如此美丽的风景，也许是因为正织值 (改：正值) 年少，眼前景色也染上青春的滤镜。（段评：段落表达了对校园青春时光的留恋,情感真挚。但‘肆意盎然洋溢着整个校园’表述不通顺,可改为‘肆意盎然的青春气息洋溢在整个校园’；且语句较平淡,可运用一些修辞手法增强感染力。修改版：走到校门口,我忍不住回头张望。那向尽头延伸的校道洒满阳光,每一段路都承载着我的青春。肆意盎然的青春气息如藤蔓般在校园里蔓延生长。平日里因匆忙赶路,从未留意过校园如此美丽的风景,或许是青春为眼前的景色镀上了一层梦幻的滤镜。）
伴着桂花的香甜，我走出校园，有时候跑得太累了，就停下来慢慢走走吧，生活处处有风景。这次放学，我领悟到了停下来走走，欣赏风景，也很好。（段评：结尾总结全文,点明‘生活处处有风景’的主题,有一定的深度。但表述较为平淡,可通过更具体的细节和情境描写,使升华更加自然。修改版：伴着桂花的香甜,我缓缓走出校园。有时候,跑得太累了,不妨停下来慢慢走走。就像这次放学,我在校园的秋景中,领悟到生活的美好。那一片片飘落的树叶,那一缕缕香甜的桂香,都是时光馈赠的礼物。）
梁伟红同学，你好！你这篇《生活里的别样课堂》，以放学后漫步校园的所见所感为核心，展现出了校园独特的秋日景致与你内心的青春感悟，老师读来感觉十分美好。
文章有很多出彩之处。在语言表达上，描写细腻生动，比如“桂花甜腻的香味直往我鼻子里涌，抬头看，一树翠绿中藏着星星点点。也许是怕自己被埋没在这无止境的深沉的绿中，竟也一个个，一群群探出头来，香甜就在枝叶间流淌”，运用拟人的修辞手法，将桂花写得活泼可爱，让人身临其境。在环境描写烘托气氛方面也做得不错，如“深秋，树叶纷落，秋蝉嘶鸣，我刚从老师的补办工作室出来，空荡荡的教学楼，回荡着我一人的脚步声”，很好地营造出了冷清的氛围。
不过呢，如果咱们想让文章更上一层楼，还可以在一些地方再琢磨琢磨。立意方面，文章似乎停留在描写校园景色和抒发青春感慨的层面，稍显浅显。比如文章记录了校园秋日的景色以及你的一些感受，但没有从这些平凡的事物中挖掘出更深刻的人生哲理或成长感悟。你可以在结尾部分，试着思考这些景色和经历让你对青春、对生活有了什么新的、更深的认识，把这个思考写出来，文章的立意就能更上一层楼。结构上，整体比较平铺直叙，缺乏波澜。你可以运用插叙的手法，比如在看到校园景色时，插入一段关于过去在校园里发生的难忘故事，这样能使文章内容更加丰富，结构也更有变化。
💡💡 我们还可以想想：
- 校园的秋景年年相似，可我们的心境却在不断变化，这种变化反映了我们怎样的成长？
- 在校园的秋日里，有没有某个瞬间让你突然对未来有了新的憧憬或规划？
- 如何通过对校园秋景不同角度的描写，更细腻地表达出我们内心复杂的情感？
