我的梦想是成为一名小画家，这个梦想就像一颗甜甜糖，藏在我的书包里、画本里，让我的生活变得别美好 (改：特别美好) 。（段评：这段作为开头,点明了主题,用比喻的修辞手法写出了梦想对自己生活的影响,很有童真童趣。不过“别美好”表述有误,应该是“特别美好”。而且可以再强化一下吸引力,比如增加一些画面感。修改版：我的梦想呀,就像一颗甜甜的棒棒糖。我幻想自己成为小画家后,背着画夹在美丽的风景里画画。这个梦想就藏在我的书包里、画本里,让我的生活变得特别美好。）

记得去年秋天，美术老师布置了“秋天的颜色”绘画作业。我趴在书桌上，摊开崭新的画纸，手里握着画笔却迟迟不敢下笔——树叶该涂成柠檬黄还是橘黄色？云朵要画成棉花糖还是小绵羊？越想越着急，眼泪都快要掉下来了。妈妈走过来，指着窗外说：“你看楼下的银杏树，阳光照在叶子上，边缘是金灿灿的，中间却有点黄中带绿呢。”（段评：这段详细描述了绘画作业时遇到的难题,情节具体,情感也很真实。但是在逻辑上,可以先说明自己为什么会有那些颜色和形状的纠结,让思路更清晰。修改版：记得去年秋天,美术老师布置了“秋天的颜色”绘画作业。我趴在书桌上,摊开崭新的画纸,心里既兴奋又紧张。我特别想把秋天画得美美的,可又担心画不好。所以手里握着画笔却迟迟不敢下笔,心里琢磨着:树叶该涂成柠檬黄还是橘黄色？云朵要画成棉花糖还是小绵羊？越想越着急,眼泪都快要掉下来了。这时妈妈走过来,指着窗外说:“你看楼下的银杏树,阳光照在叶子上,边缘是金灿灿的,中间却有点黄中带绿呢。”）

我跑到窗边仔细看，真的！银杏叶像被魔法 (改：被魔法棒点过) ，每一片都有不一样的颜色。我赶紧回到书桌前，蘸上浅黄、深黄、还有一点点淡绿。一笔一笔地画。画到一半，画笔突然没水了，我急得直跺脚。这时我想起梦想中的自己——要是未来的小画家遇到这点小事就放弃，怎么能画出好看的画呢？我翻出彩铅，用彩铅补上颜色，还在画里加了一只捡落叶的小松鼠。（段评：这一段写出了自己克服困难的过程,符合记叙文的要求。“银杏叶像被魔法”表述不通顺,应该是“银杏叶像被施了魔法”。可以再增加一些自己画画时候的心理活动,让细节更丰富。修改版：我跑到窗边仔细看,真的！银杏叶像被施了魔法,每一片都有不一样的颜色。我赶紧回到书桌前,蘸上浅黄、深黄、还有一点点淡绿,一笔一笔地画。画到一半,画笔突然没水了,我急得直跺脚。我心里想:哎呀,这可怎么办呀,难道我的画就这么半途而废了？这时我想起梦想中的自己——要是未来的小画家遇到这点小事就放弃,怎么能画出好看的画呢？我翻出彩铅,用彩铅补上颜色,还在画里加了一只捡落叶的小松鼠。）

第二天，老师把我的画贴在了教室的展示墙上，同学们都围过来看，夸我的银杏叶像真的一样。看着画里金灿灿的秋天，我心里甜滋滋的。原来梦想就像小太阳，能照亮我的每一天，让我的生活变得又甜又亮！（段评：作为结尾,写出了梦想给自己带来的感受,自然地升华了主题。不过可以再具体化一些,比如描述一下同学们具体的夸赞内容,让升华更自然。修改版：第二天,老师把我的画贴在了教室的展示墙上,同学们都围过来看,有的说:“哇,这银杏叶的颜色好逼真,就像真的一样！”有的说:“这个小松鼠也太可爱啦！”听着同学们的夸赞,看着画里金灿灿的秋天,我心里甜滋滋的。原来梦想就像小太阳,能照亮我的每一天,让我的生活变得又甜又亮！）