丁香花的香气吹到了欢声笑语的操场上，吹到了充满学习氛围的教室里，吹到了落针闻 (改：落针可闻) 的图书室里。（段评：你用排比的手法描绘了丁香花香气飘散的场景,很有画面感,这一点做得很棒！不过呢,“落针闻”表述不太准确,可能你想说“落针可闻”,这样就能体现出图书室的安静啦。另外,作为文章开头,你可以再增加一些对校园热闹场景的描写,让画面感更强,更能吸引读者。修改版：丁香花那迷人的香气,悠悠地飘到了充满欢声笑语的操场上,孩子们在那儿嬉笑玩耍；飘到了书声琅琅、充满学习氛围的教室里；还飘到了安静得落针可闻的图书室里,仿佛要把温馨和惬意带给校园的每一个角落。）

这天班长王寒冰正在校园里散步，他走到了校园的丁香花区域，突然他发现他们班的“淘气包”站在掉落丁香花旁。而且“淘气包”张明还在训斥两名同学，声音还大 (改：声音很大) ，态度很差，旁边被训斥的同学一直低着头唯唯诺诺不敢说话。王寒冰赶忙上前进行劝阻。（段评：这段把故事的起因交代得很清楚,人物也很明确,不错哦！但是“落针闻”还是刚刚说的问题。而且你可以多补充一些“淘气包”张明训斥同学时的动作和表情,还有被训斥同学的神态细节,这样能让情节更生动。修改版：这天,班长王寒冰正在校园里悠闲地散步。当他走到校园的丁香花区域时,突然发现他们班的“淘气包”张明正站在掉落的丁香花旁。只见张明双手叉腰,涨红了脸,正大声训斥着两名同学,那模样凶巴巴的。旁边被训斥的同学低着头,双手紧紧地捏着衣角,身体微微颤抖,唯唯诺诺地不敢说话。王寒冰赶忙上前进行劝阻。）

“你在干什么？”王寒冰愤怒地喊道，那两位被训斥的同学见到有人来劝阻，撒脚就跑。王寒冰走到张面前 (改：王寒冰走到张明面前) 骂道：“学校三申五令 (改：三令五申) 强调严禁破坏校园花草，你还那么做！而且你还欺凌同学！”“我没有，是他们……”张明话都还没说完就被王寒冰打断了“行了，别再狡辩了，我现在就去找老师评评理！”说完就不由分说地扯着张明去老师办公室。（段评：你把王寒冰和张明的对话写得很生动,让我们能感受到当时紧张的气氛,这是优点哦。不过“走到张面前”表述有点奇怪,改成“走到张明面前”会更通顺。还有王寒冰说话太生硬啦,你可以加一些语气词,让他的话更符合小学生的口吻。修改版：“你在干什么呀！”王寒冰愤怒地喊道。那两位被训斥的同学见到有人来劝阻,撒腿就跑。王寒冰快步走到张明面前,气呼呼地骂道:“哎呀,学校都三申五令强调严禁破坏校园花草啦,你怎么还这么做呀！而且你还欺凌同学,太过分啦！”“我没有,是他们……”张明话都还没说完就被王寒冰打断了,“行了行了,别再狡辩啦,我现在就去找老师评评理！”说完就不由分说地扯着张明去老师办公室。）

到了老师办公室，李老师听完了事情地来龙去脉 (改：事情的来龙去脉) 刚想下定论，结果有一个同学进了办公室说道：“老师，我刚才看到我两个同学 (改：我的两个同学) 在摘丁香花，有一个同学阻止了他们。”结果这个同学一转头就看到了张明，他说道：“是他，就是他阻止了那两个同学！”李老师才知道真相。（段评：这一段把事情的真相揭晓得很清晰,不错哟！但“事情地来龙去脉”这里“地”用错啦,应该是“的”。你可以再描写一下老师和张明听到真相时的表情,让情节更有看点。修改版：到了老师办公室,李老师听完了事情的来龙去脉,刚想下定论。这时,有一个同学急匆匆地进了办公室,说道:“老师,我刚才看到我两个同学在摘丁香花,有一个同学阻止了他们。”结果这个同学一转头就看到了张明,他指着张明说道:“是他,就是他阻止了那两个同学！”李老师听了,眼睛一下子瞪大了,脸上露出了惊讶的神情。张明则委屈地抿着嘴,眼眶微微泛红。）

最后王寒冰向张明道歉，两人成了朋友。（段评：结尾简洁明了,把故事的结局交代清楚了。不过可以再增加一些两人成为朋友后的小互动,让结尾更温馨,也能让主题得到更好的升华。修改版：最后,王寒冰红着脸,不好意思地向张明道歉:“张明,是我误会你了,对不起。”张明笑着摆摆手说:“没关系啦,咱们以后还是好朋友。”从那以后,他们俩经常一起在校园里散步,还会互相分享有趣的事儿,成了无话不谈的好朋友。）