我的校园是个美丽的地方。它不仅是我们学习的地方，还是我们成长的乐 (改：乐园) 。（段评：这段点明了校园美丽且是学习与成长的地方,但表述不完整,‘还是我们成长的乐’后面缺少内容。可以补充具体的内容,让表达更完整。修改版：我的校园是个美丽的地方。它不仅是我们学习的地方,还是我们成长的乐园。）

星期一早上，我们戴着鲜艳的红领巾，穿着整洁的校服，晨光把校园的石板路晒得暖融融的，同学们背着书包陆陆续续走进校园。有的同学和身边的伙伴凑着头说笑着，嘴角弯成甜甜的月牙；推开教室门时，早读铃声响了，同学们大多坐在位上，有的双手捧着课本，声音清亮地念着课文。（段评：此段描写了周一早上同学们进学校和早读的情景,整体比较生动,但缺少对同学们说笑着的内容以及捧着课本读课文的具体描写。可以增加一些对话和对读书内容的简单提及,使画面感更强。修改版：星期一早上,我们戴着鲜艳的红领巾,穿着整洁的校服,晨光把校园的石板路晒得暖融融的,同学们背着书包陆陆续续走进校园。有的同学和身边的伙伴凑着头说笑着:‘昨天我看了个超有趣的动画片！’嘴角弯成甜甜的月牙；推开教室门时,早读铃声响了,同学们大多坐在位上,有的双手捧着课本,声音清亮地念着:‘鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。’）

下课铃刚落，教室里shùn间热闹起来。有的同学搬着椅子凑到一起，头挨着头分享漫画书，笑声脆生生的；有的拿着跳绳往操场跑，还有的折纸飞机，同学们玩得很开心，脸上露出灿烂的笑容。（段评：该段写了下课同学们玩耍的场景,不过描写比较简单,对于玩漫画书、跳绳、折纸飞机的具体样子可以再细化。可以增加一些动作和神态描写,突出同学们的开心。修改版：下课铃刚落,教室里瞬间热闹起来。有的同学搬着椅子凑到一起,头挨着头,眼睛紧紧盯着漫画书,一边看一边笑得前仰后合,笑声脆生生的；有的拿着跳绳像欢快的小鹿一样往操场跑,双脚有节奏地跳动着；还有的专心地折着纸飞机,眼睛眯成一条缝,折好后用力一飞,脸上满是得意。同学们玩得很开心,脸上露出灿烂的笑容。）

校园里的每一天都像甜甜的棉花糖，我真喜欢这样的日子呀！（段评：这段用比喻表达了对校园生活的喜爱,但表述比较简单。可以再具体说说喜欢校园生活的原因,让情感表达更丰富。修改版：校园里的每一天都像甜甜的棉花糖,软软的、甜甜的。我喜欢在校园里和同学们一起学习、玩耍,这里充满了快乐和温暖,我真喜欢这样的日子呀！）