钉呤呤 (改：丁零零) 下课了，同学们兴高采烈的说着 (改：地说着) 他们生日的事情，芳小美同学说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”还有明小刚同学说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那我 (改：生日那天) 是和全家人一起过的。”但李晓明却默默的回到座位，他想：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作 (改：工作) ……”刚才说话的同学们看到李晓明这样想起了他的爸爸妈妈在外地作，明小刚同学说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作我们可以……。”芳小美同学说：“好啊，就这么办！”（段评：这段存在表述不规范的问题,如‘钉呤呤’应改为‘丁零零’,‘兴高采烈的’应是‘兴高采烈地’。并且对同学们讨论生日场景的描写较平淡,可以增加一些神态、动作描写让场景更生动。比如描述同学们说话时的表情、动作等。修改版：丁零零,下课了,同学们围在一起,兴高采烈地说着他们生日的事情。芳小美同学眼睛亮晶晶的,双手比划着说:“我上个星期过九岁生日,妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”明小刚同学也兴奋地跳起来,大声说:“我也刚刚过了九岁生日,生日那天我是和全家人一起过的。”但李晓明却默默地低着头,脚步缓慢地回到座位,他想:我也快过生日了,但是爸爸妈妈都在外地工作……刚才说话的同学们看到李晓明这样,想起了他的爸爸妈妈在外地工作,明小刚同学皱着眉头,小声说:“李晓明的爸爸妈妈在外地工作,我们可以……。”芳小美同学眼睛一亮,连忙说:“好啊,就这么办！”）

放学了，同学们和老师商量了一下，最终他们想出了一个计划。第二天，李晓明来到班级，班级黑黑的 (改：黑黢黢) 什么都看不清，突然灯打开了！“李晓明生日快乐！”老师和同学们走了出来，他看到教室的桌子上摆着零食和玩具。教室的墙上和地上有很多的气球教室中央有一个大蛋糕，李晓明的眼眶红了，他感动地说：“谢谢大家！”李晓明和大家一起玩游戏。很快，吃蛋糕的时间到了，大家为李晓明唱生日歌而李晓明也许下了最美好的愿望。（段评：此段对李晓明生日当天的场景描述较简略,比如开灯后大家的具体动作、表情,李晓明看到教室布置后的具体反应等细节可以增加。而且语言表述较简单直白,可使用一些更生动的词语和句子。修改版：放学了,同学们凑到老师身边,七嘴八舌地和老师商量了一番,最终他们想出了一个计划。第二天,李晓明慢悠悠地来到班级,一推开门,发现班级里黑洞洞的,什么都看不清。突然,“啪”的一声,灯打开了！老师和同学们像变魔术一样从各个角落涌了出来,他们有的挥舞着彩色的气球,有的捧着精美的礼物,齐声大喊:“李晓明生日快乐！”李晓明一下子愣住了,眼睛睁得大大的,嘴巴也微微张开,过了好一会儿,他才反应过来。他看到教室的桌子上摆满了各种各样的零食和好玩的玩具。教室的墙上挂满了五彩斑斓的气球,地上也散落着一些气球,仿佛铺上了一层彩色的地毯。教室中央,一个大大的蛋糕散发着诱人的香气。李晓明的眼眶渐渐红了,他激动得声音都有些颤抖:“谢谢大家！”接着,李晓明和大家一起开心地玩游戏。很快,吃蛋糕的时间到了,大家围在蛋糕周围,欢快地为李晓明唱生日歌。李晓明闭上眼睛,双手合十,许下了最美好的愿望。）

咕咕，老师的手机向了 (改：响了) ，是李晓明的爸爸妈妈打来的，老师把手机给了李晓明，他的爸爸妈妈说：“虽然我们不能陪你过生日，但是有老师和同学们在，我们也会高兴……。”就这样大家陪李晓明过了一个最快乐的生日。（段评：该段存在错别字,‘向了’应是‘响了’。同时这段内容较简单,对于李晓明和父母通话时的情感交流可以描写得更细腻,比如李晓明的心情、说话的语气等。修改版：咕咕,老师的手机响了,原来是李晓明的爸爸妈妈打来的。老师微笑着把手机递给李晓明,李晓明小心翼翼地接过手机,双手微微有些颤抖。电话那头传来爸爸妈妈熟悉而温暖的声音:“宝贝,虽然我们不能陪你过生日,但是有老师和同学们在你身边,我们也放心了,希望你能开开心心的。”李晓明的鼻子一酸,眼泪在眼眶里打转,他带着哭腔说:“爸爸妈妈,我想你们,不过有老师和同学们陪我,我也很快乐。”就这样,大家陪着李晓明度过了一个无比快乐的生日。）