刚下课，我们班就热闹起来了。（段评：此段开启了故事,点明了事件发生的场景是刚下课后班级里热闹起来,但过于简短。可以增加一些描写班级热闹场景的语句,比如同学们的动作、声音等,让画面感更强。修改版：刚下课,我们班就像炸开了锅一样热闹起来了。有的同学在教室里跑来跑去,有的同学站在座位旁大声说着话,欢声笑语充满了整个教室。）

小对 (改：小杜) 同桌小轩说：“我刚刚过完九岁生日，妈妈给我买了个很大的生日蛋糕。”小刚也开心的说 (改：开心地说) ：“我也刚刚过完九岁生日，是全家人一起庆祝的呢，可热闹了！”大家也围在一起讨论。这时小刚发现有一个人一言不发的回到座位上，这个人就是李晓明，他独自伤心的坐在窗边，心里想：“我也快过生日了，可爸爸妈妈都在外地上班，这生日怎么过啊？”他越想越伤心。（段评：这段通过对话引出了李晓明因为父母不在身边过生日发愁的事情,但人物对话可以更生动些。可以增加一些人物说话时的神态、动作描写,让对话更有画面感。修改版：小刚兴奋地拍着同桌小轩的肩膀说:“我刚刚过完九岁生日,妈妈给我买了个很大的生日蛋糕,可好吃啦！”小轩也开心地扬起脸,眼睛亮晶晶地说:“我也刚刚过完九岁生日,是全家人一起庆祝的呢,可热闹了！”大家也围在一起讨论。这时小刚发现有一个人一言不发地低着头,慢慢回到座位上,这个人就是李晓明。他独自伤心地坐在窗边,眼睛望着窗外,心里想:“我也快过生日了,可爸爸妈妈都在外地上班,这生日怎么过啊？”他越想越伤心,鼻子都有点酸酸的了。）

待人群散去后，小刚对小红说：“李晓明的爸爸妈妈在外地上班，我们可以先跟老师申请，再跟同学们说这件事，只是不可以让李晓明知道我们要举办生日会。又是一次下课，小刚赶紧跑去办工室 (改：办公室) 跟老师说自己的想法，等到老师同意，他把这件事告诉大家。第二天，老师先故意把李晓明叫到办工室 (改：办公室) ，李晓明刚走，大家就开始布置教室，同学们有的吹气球，在吹气球的时候，一位同学调皮的把气球吹得很大，蹦 (改：嘭) ，气球突然爆了，吓了大家一跳，有的同学布置彩带，还有的同学布置画报，在黑板上写着“李晓明生日会”六个大字，同学们还用自己的钱帮李晓明同学买了一个大大的蛋糕，当晓明同学回到教室，同学们齐声喊：“祝李晓明生日快乐！”他激动得说话都结巴了：“谢谢……谢谢大家！”老师说：“更惊喜的还在后面。”（段评：这段描述了为李晓明举办生日会的经过,但存在错别字,“办工室”应是“办公室”。并且在描写布置教室场景时,可以更详细地描写同学们的心情和动作细节。修改版：待人群散去后,小刚神秘地对小红说:“李晓明的爸爸妈妈在外地上班,咱们可以先跟老师申请,再跟同学们说这件事,可千万别让李晓明知道我们要举办生日会哦。”又是一次下课,小刚风风火火地跑去办公室跟老师说自己的想法。等到老师同意后,他赶紧把这件事告诉大家。第二天,老师先故意把李晓明叫到办公室。李晓明刚走,大家就像一群欢快的小蜜蜂一样开始布置教室。同学们有的吹气球,一个同学鼓起腮帮子,使劲地吹着气球,把气球吹得圆滚滚的,突然“砰”的一声,气球爆了,吓得大家一哆嗦,然后都哈哈大笑起来。有的同学认真地布置彩带,把彩带拉得长长的,在教室里飘来飘去。还有的同学精心地布置画报,在黑板上一笔一划地写着“李晓明生日会”六个大字。同学们还用自己的零花钱帮李晓明同学买了一个大大的蛋糕。当李晓明同学回到教室,同学们齐声喊:“祝李晓明生日快乐！”他激动得脸都红了,说话都结巴了:“谢谢……谢谢大家！”老师笑着说:“更惊喜的还在后面。”）

“晓明，生日快乐，老师给我们打了视频通话！”原来，老师给爸爸妈妈打了视频通话……（段评：此段揭示了老师给李晓明父母打视频通话这个惊喜,但表述比较简单。可以增加一些李晓明看到父母时的反应描写。修改版：“晓明,生日快乐,老师给我们打了视频通话！”原来,老师给爸爸妈妈打了视频通话。屏幕里出现爸爸妈妈熟悉的身影,李晓明眼睛一下子亮了起来,眼眶也湿润了,他紧紧地盯着屏幕,嘴巴微微张开,想说什么却又说不出来。）

生日会虽然结束了，可同学们的友谊还藏在李晓明的心里！（段评：这段总结了生日会结束后同学们的友谊留在李晓明心里,但可以把友谊如何留在心里写得更具体些,让情感表达更深刻。修改版：生日会虽然结束了,但同学们为李晓明精心准备生日会的每一个画面,都像电影一样在他脑海里不断回放。大家的欢声笑语、祝福的话语,还有那温暖的笑容,都化作了浓浓的友谊,深深地藏在李晓明的心里,让他觉得无比幸福。）