课间，同学们围在一起说说笑笑，开心极了！月明说：“我上周过了九岁生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。”李刚马上接上说：“我也刚过了九岁生日，我是和全家人过的。”听到他们的话，李晓明沉mò (改：沉默) 了。原来，李晓明的爸爸妈妈在外地工作，不能回来倍李晓明 (改：陪李晓明) 过生日，他很久没见到爸爸妈妈了。（段评：这段对同学们的对话描写较为简单,缺乏细节。可以增加一些人物说话时的神态、语气等描写,让对话更生动。另外,在描述李晓明沉默的原因时,可以加入他的一些心理活动,增强情感表达。修改版：课间,同学们围在一起说说笑笑,开心极了！月明眉飞色舞地说:“我上周过了九岁生日,妈妈给我买了一个很大的蛋糕。”李刚眼睛发亮,马上接上说:“我也刚过了九岁生日,我是和全家人过的。”听到他们的话,李晓明低下了头,眼神黯淡,沉默了。他心里想:“我的爸爸妈妈在外地工作,不能回来陪我过生日,我很久没见到他们了,要是他们也能陪我过生日该多好啊。”）

放学后，菲菲和大家在坐位 (改：座位) 上悄悄商量起来：“李晓明是我们的朋友，我们一起给他办个生日会吧！”大家你一言，我一言，很快就想出了办法……（段评：此段在商量办生日会的过程描写上过于简略,只是一笔带过。可以详细写一写大家你一言我一语具体说了什么,体现出大家积极出谋划策的情景。修改版：放学后,菲菲和大家在座位上悄悄商量起来。菲菲皱着眉头,着急地说:“李晓明是我们的朋友,我们一起给他办个生日会吧！”小刚挠了挠头,兴奋地说:“我们可以提前来教室布置,把教室装扮得漂漂亮亮的。”小美眼睛一亮,补充道:“还可以准备一个大蛋糕,给他一个惊喜。”大家你一言,我一言,很快就想出了办法……）

周四，大家早早地来到教室，有的吹气球，有的画板报，有的布置桌椅，有的zhuāng shì (改：装饰) 彩dài (改：彩带) ，还有的放好蛋糕。（段评：该段描述大家布置教室的场景只是简单罗列,没有具体动作描写。可以详细写一写每个人是怎么布置的,比如吹气球的同学是怎样鼓起腮帮子吹的。修改版：周四,大家早早地来到教室,开始忙碌起来。小红鼓起腮帮子,用力地吹着气球,气球越来越大,她的脸都憋红了。小明拿着粉笔,一笔一划认真地在黑板上画着板报,每一个图案都栩栩如生。小刚和小强小心翼翼地布置着桌椅,把它们摆放得整整齐齐。小丽精心地装饰彩带,将彩带在教室的各个角落缠绕起来,仿佛给教室穿上了一件美丽的衣裳。还有的同学轻轻地把蛋糕放在桌子上,等待着李晓明的到来。）

李晓明来了，他慢慢推开门，整个人呆住了，只见墙上挂着气球和彩dài (改：彩带) ，黑板上写着“李晓明生日快乐”同学们见到李晓明时，大喊：“生日快乐！”拿出了生日蛋糕，还为他唱起了生日歌。李晓明吹灭了蜡烛，眼含泪水，大声说：“谢谢”（段评：这段描写李晓明的反应不够细腻,只是简单描述了他呆住和说谢谢。可以增加他的神态、心理活动等细节,更好地体现他的感动。修改版：李晓明来了,他慢慢地推开门,整个人愣住了,眼睛睁得大大的,眼神中满是惊讶。只见墙上挂着五颜六色的气球和彩带,像一道道绚丽的彩虹。黑板上写着“李晓明生日快乐”几个大字,格外醒目。同学们见到李晓明时,大声喊道:“生日快乐！”随即拿出了生日蛋糕,还为他唱起了生日歌。李晓明眼眶湿润了,泪水在眼眶里打转,他深深地吸了一口气,努力不让眼泪流下来。他缓缓走到蛋糕前,轻轻吹灭了蜡烛,声音有些颤抖地大声说:“谢谢大家！”）

生日会结束了，但是大家的深厚情谊温暖了每个人……（段评：结尾过于简短,没有很好地升华主题。可以再具体说说大家的情谊是如何温暖每个人的,让文章的情感表达更深刻。修改版：生日会结束了,同学们陆陆续续地离开了教室,但大家的深厚情谊却像冬日里的暖阳,温暖了每一个人的心。李晓明心里明白,虽然爸爸妈妈不在身边,但是有这群可爱的同学陪伴着他,他并不孤单。而同学们也从这次生日会中懂得了关爱他人、分享快乐的意义,这份情谊将永远留在他们的心中,成为童年里最美好的回忆。）