古人云：“书中自有黄金屋。”一页页的文字，一摞摞的书本，一缕缕的书香……阅读不仅带给我丰富的知识，而且带给我无穷的力量，带给我美好的梦想。（段评：作为开头段,引用名言引出阅读的话题,点明阅读能带来知识、力量和梦想,紧扣主题,富有文采,能吸引读者兴趣。不过,可进一步结合自身感受,让表达更亲切自然。比如可以加上“在我的生活中”之类的表述。修改版：古人云:“书中自有黄金屋。”在我的生活中,一页页的文字,一摞摞的书本,一缕缕的书香……阅读不仅带给我丰富的知识,而且带给我无穷的力量,带给我美好的梦想。）

从书中，我认识了神通广大的孙悟空，多愁善感的林黛玉，足智多谋的诸葛亮，勇敢顽强的武松……（段评：此段列举书中认识的人物,内容围绕阅读展开,符合记叙文丰富内容的要求。但表述较平淡,可增加对人物的简单描述,使人物形象更鲜明。例如在列举人物后,简单说说对他们的印象。修改版：从书中,我认识了神通广大、敢于反抗的孙悟空,多愁善感、心思细腻的林黛玉,足智多谋、神机妙算的诸葛亮,勇敢顽强、豪爽侠义的武松……）

阅读书籍，足不出户便可以领略到，广阔无垠的草原风光，多彩多样的海洋世界；阅读书籍，让没有狩猎、冲浪、飞翔经历的我们，可以身临其境的感受惊险和刺激；阅读书； (改：阅读书籍) ，可以让我们穿越历史的长河，与先贤智者们无障碍交流。（段评：该段运用排比的修辞手法,阐述阅读能带来不同的体验,增强了文章的感染力。不过存在一处小错误,“阅读书；”应改为“阅读书籍”。并且可以增加一些细节描写,让内容更生动,比如描述一下草原风光和海洋世界的样子。修改版：阅读书籍,足不出户便可以领略到,那广阔无垠、绿草如茵的草原风光,那多彩多样、神秘奇幻的海洋世界；阅读书籍,让没有狩猎、冲浪、飞翔经历的我们,可以身临其境的感受惊险和刺激；阅读书籍,可以让我们穿越历史的长河,与先贤智者们无障碍交流。）

阅读还能丰富人生阅历呢！记得有一次考试失利，我心情糟糕透了，老师随便一个眼神我都觉得其中包含责备。同学随便一句笑话，我都能从中听出嘲讽，一整天我都沉浸在低落的心情中，喘不过气来，只想找个地缝钻进去。晚上，我从书架中抽出一本书来读，读着读着便陷入思索之中，保尔面对病情的恶化，不屈不挠忍着疼痛，经历无数次的失败、挫折才获得成功的吗？我这点小小的失败又算什么？一味地自责没有任何意义，分析失败原因，吸取经验教训，从哪里跌倒，从哪里爬起来！我顿时豁然开朗。（段评：通过自身考试失利后读书获得启发的事例,体现阅读能丰富人生阅历,情节完整,情感真挚。但在引用保尔的事迹时,句子表述不太通顺,可改为“保尔面对病情的恶化,不屈不挠,忍着疼痛,经历无数次的失败、挫折才获得成功,我这点小小的失败又算什么？”修改版：阅读还能丰富人生阅历呢！记得有一次考试失利,我心情糟糕透了,老师随便一个眼神我都觉得其中包含责备。同学随便一句笑话,我都能从中听出嘲讽,一整天我都沉浸在低落的心情中,喘不过气来,只想找个地缝钻进去。晚上,我从书架中抽出一本书来读,读着读着便陷入思索之中,保尔面对病情的恶化,不屈不挠,忍着疼痛,经历无数次的失败、挫折才获得成功,我这点小小的失败又算什么？一味地自责没有任何意义,分析失败原因,吸取经验教训,从哪里跌倒,从哪里爬起来！我顿时豁然开朗。）

从此以后，我每天都挤出半个小时来阅读。读了《钢铁是怎样炼成》的 (改：《钢铁是怎样炼成的》) ，我感受到了主人公保尔柯察金 (改：保尔·柯察金) 生命不息、奋斗不止的优秀布尔什维克形象；读了《鲁滨逊漂流记》，我感受到了主人公鲁滨逊不畏艰难、机智坚强、聪明能干的特点；读《骆驼祥子》，我感受到了主人公祥子坎坷的命运．……… (改：……) （段评：这段讲述自己坚持阅读不同书籍的感受,体现阅读对自己的影响。但存在一处错误,“读了《钢铁是怎样炼成》的”应改为“读了《钢铁是怎样炼成的》”。同时,可适当增加一些自己的感悟,使内容更有深度。修改版：从此以后,我每天都挤出半个小时来阅读。读了《钢铁是怎样炼成的》,我感受到了主人公保尔柯察金生命不息、奋斗不止的优秀布尔什维克形象,他让我懂得了在困难面前要坚持不懈；读了《鲁滨逊漂流记》,我感受到了主人公鲁滨逊不畏艰难、机智坚强、聪明能干的特点,他激励我在生活中要勇敢面对挑战；读了《骆驼祥子》,我感受到了主人公祥子坎坷的命运,让我更加珍惜现在的生活。）

阅读，让我的生活更美好！（段评：结尾简洁有力,总结全文,升华主题,强调阅读让生活更美好。不过可以适当增加一些情感表达,让结尾更有感染力。比如加上“真的”“啊”等词。修改版：阅读,真的让我的生活更美好啊！）