在我们的校园里，经常会举行各种各样的活动比如：紧张激烈的运动会，有热闹非凡的文艺汇演，还有妙趣横生的科技节……让我印象最深刻的是三月三。（段评：此段作为开头,通过列举校园活动引出“三月三”,能吸引读者兴趣。但标点使用有误,“比如”后应用逗号。可更详细描述“三月三”的特别之处,增强吸引力。修改版：在我们的校园里,经常会举行各种各样的活动,比如紧张激烈的运动会、热闹非凡的文艺汇演,还有妙趣横生的科技节……不过,最让我印象深刻的还是三月三。）

三月三的上午，操场上全校师生都来了，同学和老师们都穿着壮族衣裳，有些同学或老师穿着别的民族衣裳。（段评：该段描述三月三上午师生着装情况,紧扣主题。但表述较平淡,可增加对师生穿着民族服饰的神态、心情等细节描写。修改版：三月三的上午,全校师生都齐聚在操场上。同学们和老师们都穿着漂亮的壮族衣裳,个个脸上洋溢着喜悦的笑容,有些同学或老师还穿着别的民族衣裳,五彩斑斓,格外好看。）

操场上有很多小彩旗来装饰，每个班都要经过国旗台前，还要喊着专属他们的口号，他们的口号声气壮山河，惊天动地。然后就到了校长讲话，讲完后就开始对山歌了。（段评：此段介绍活动流程,逻辑清晰。“气壮山河,惊天动地”表述夸张过度,可换为更自然的表达。还可补充校长讲话的内容或同学们的反应。修改版：操场上有很多小彩旗来装饰,显得格外喜庆。每个班都迈着整齐的步伐经过国旗台前,喊着响亮的专属口号。接着,校长上台讲话,他鼓励大家传承民族文化,同学们都听得很认真。讲完后,精彩的对山歌活动就开始了。）

三月三的活动有竹杆舞 (改：竹竿舞) 、两人三足跑、抛绣球、三人板凳……我们玩的是三人板凳，我和我的朋友在一组，我们看着他们走着走 (改：走着) 突然就摔跤了然后心里特别紧张，紧张是因为到我们上场时怕摔跤的时候很疼。结果我们因为配合的好 (改：配合得好) ，所以才完好无损地完成了这个游戏，因为每个人只能玩一遍，所以我就在看着其他班的玩。六年级的是抛绣球，四年级的是两人三足跑。（段评：详细列举活动项目,重点写“三人板凳”游戏,内容丰富。但描述“看着他们摔跤”部分较啰嗦,可简洁表达。还可增加游戏过程中的具体互动。修改版：三月三的活动可丰富啦,有竹杆舞、两人三足跑、抛绣球、三人板凳……我和朋友参加了三人板凳游戏,看到前面有人摔倒,心里不免紧张起来,担心自己上场也会摔跤。不过,我们配合默契,顺利完成了游戏。之后,我就看着其他班玩,六年级在抛绣球,四年级在进行两人三足跑,大家都玩得很开心。）

下午是我们在教室分享壮族美食，有艾叶糍粑有红糖发糕还有五色糯米饭，还可以带一些小零食来，然后我们就在教室里面玩一些小游戏，赢家可以得到一些零食。等我们吃到一半时校长和其他人一起来了说了一声节日快乐，我们也开心的回应 (改：开心地回应) 着节日快乐。（段评：描写下午分享美食和玩游戏的情景,生活气息浓。但“等我们吃到一半时”表述较口语化,可优化。可补充美食的味道、口感等。修改版：下午,我们在教室分享壮族美食,有艾叶糍粑、红糖发糕,还有香喷喷的五色糯米饭,大家还带了一些小零食。我们一边品尝美食,一边玩小游戏,赢家可以得到零食奖励。当我们正吃得开心时,校长和其他人走进教室,祝我们节日快乐,我们也开心地回应着。）

这一天我们都很开心，因为这个节日是属于广西的，学校的活动很有趣，每一个人都露出了笑脸，今年的三月三让我对民族文化多了一份喜欢，我很期待下一个三月三的到来。（段评：结尾总结感受,表达对三月三的期待,主题升华。但语言较直白,可运用一些修辞手法增强感染力。修改版：这一天,我们就像一群快乐的小鸟,沉浸在节日的喜悦中。三月三是属于广西的节日,学校的活动就像一把神奇的钥匙,打开了我对民族文化热爱的大门。我期待着下一个三月三,它一定会像一颗璀璨的星星,在我的记忆中闪耀。）