今天，天空晴空万里 (改：天空万里无云) ，我的心情也格外兴奋。开始上课了，今天的体育课上我想着玩什么游戏，我们一解散，都各自去找自己的小伙伴，我也去找了我的最好的好朋友 (改：最好的朋友) 。（段评：作为开头,点明了时间、天气和心情,自然引出体育课的故事,符合记叙文开头引入故事的要求。不过“天空晴空万里”表述重复啰嗦,可改为“天空万里无云”。并且可以增加一些对兴奋心情的细节描写,让情感更饱满。修改版：今天,天空万里无云,我的心情格外兴奋,感觉自己像一只即将自由飞翔的小鸟。开始上课了,今天是体育课,我满心期待着玩什么游戏。老师一解散,大家都各自去找自己的小伙伴,我也飞快地奔向我最好的好朋友。）
我跟几个好朋友一起讨论玩什么游戏好呢？ (改：玩什么游戏好) 有人提议要不丢手绢，有人提议要不抢登子 (改：抢凳子) 吧，我想到了一个有趣而又好玩的游戏——两人三足跑，大家都同意并点点头。我跟大家说一下规则：“两人一组，把两个人的腿绑起来进行跑步比赛，这个游戏需要两人有默契哦！”（段评：此段围绕游戏讨论展开,情节推进自然,人物形象在对话中有所体现。但存在错别字,“抢登子”应是“抢凳子”。并且在介绍游戏规则时,可以更生动有趣一些,增加童真童趣。修改版：我跟几个好朋友一起讨论玩什么游戏好呢？有人提议:“要不玩丢手绢吧！”有人喊着:“要不玩抢凳子！”这时,我想到了一个超有趣的游戏——两人三足跑,大家都兴奋地同意并点点头。我像个小老师一样大声说:“两人一组,把两个人相邻的腿绑起来,然后一起向前跑步比赛。这个游戏可需要两人有超级默契哦！”）
我跟小嵋一队，小方和小丽一队，小欣当裁判。比赛开始了，我们两组都争先恐后地向前跑。小方和小丽腿长，一下子就超过了我们队。我和小嵋配合得很有默契，紧紧地追上他们，吃奶的力气都使了出去，我的心怦怦跳，紧张极了！离终点还有1、2米 (改：一两米) 的时候，我们终于超越了他们，胜利了第一场比赛 (改：赢得了第一场比赛) 。小丽生气、愤怒 (改：愤怒) 地嚷着要赢了第二场比赛 (改：嚷着要赢第二场比赛) 。（段评：详细描述了第一场比赛的过程,情节紧张刺激,体现了记叙文情节丰富的特点。不过“吃奶的力气都使了出去”表述稍显普通,可以换个更生动的表达。同时,对小方和小丽超过“我们队”的原因可以再丰富一些,让情节更合理。修改版：我跟小嵋一队,小方和小丽一队,小欣当裁判。比赛开始了,我们两组都像小老虎一样争先恐后地向前跑。小方和小丽腿长,而且起跑的时候配合得很默契,一下子就超过了我们队。我和小嵋也不甘示弱,像两个小战士一样紧紧地追着他们,使出了浑身的劲儿,我的心像揣了只小兔子一样怦怦跳,紧张极了！离终点还有一两米的时候,我们终于一鼓作气超越了他们,赢得了第一场比赛。小丽气得嘟着嘴,大声嚷着要赢下第二场比赛。）
很快，第二场比赛开始了，我跟大家心情都一样，非常紧张。我和小嵋默契而又有节奏地跑着，很快就跑到了终点，脸上露出了胜利的笑容。回头一看，我们不由自主地笑了起来。原来，小方和小丽各跑各的，有时一个抬右腿，有时一个抬左腿，一不小心，就摔了个“狗啃泥”。裁判员都笑掉了大牙，小方和小丽真是狼狈啊！（段评：生动地描写了第二场比赛的结果,通过对比突出了“我们”的胜利和小方、小丽的狼狈,富有童趣。但“各跑各的,有时一个抬右腿,有时一个抬左腿”表述较啰嗦,可简化。修改版：很快,第二场比赛开始了,我和大家一样,紧张得手心都出汗了。我和小嵋默契十足,有节奏地跑着,不一会儿就跑到了终点,脸上露出了胜利的笑容。回头一看,我们忍不住哈哈大笑起来。原来,小方和小丽配合得乱七八糟,一个抬右腿,另一个就抬左腿,没跑几步就摔了个“狗啃泥”。裁判员笑得前仰后合,小方和小丽那模样真是狼狈极了！）
“两人三足跑”这个游戏考验的是两人之间的默契感，才会跑得快，也要团结互助。在生活中，也要团结，才得赢。（段评：结尾段总结了游戏的意义,点明了团结互助的主题,积极向上。但语言较平淡,可以运用更有感染力的语言升华主题。修改版：“两人三足跑”这个游戏就像一把神奇的钥匙,打开了我们心中团结和默契的大门。只有两个人紧紧团结在一起,心往一处想,劲往一处使,才能跑得又快又稳。在生活中也是一样,只要我们团结起来,就没有战胜不了的困难,就一定能收获成功的果实！）
“丁零零”下课铃响了，我们也愉快地结束了这场游戏。（段评：用下课铃响结束游戏,自然收束全文。不过可以增加一些对这次游戏感受的描述,让结尾更有温度。修改版：“丁零零”下课铃响了,我们愉快地结束了这场充满欢笑和汗水的游戏。这次游戏让我明白了团结的力量,我会永远记住这美好的时光。）
黄思柠同学，你好！读完你的《有趣的游戏》，老师首先要为你从游戏中获得的深刻感悟点个赞！很多人只写了游戏的过程，而你却从中感悟到了“两人三足跑这个游戏考验的是两人之间的默契感，才会跑得快，也要团结互助。在生活中，也要团结，才得赢”这个道理，这让你的文章一下子就有了深度！
老师发现你文章的“建筑结构”搭得很不错。开头点明时间、心情以及体育课上讨论游戏的场景，自然地引出下文，结尾用下课铃响结束游戏，使文章结构完整。而且，在描写比赛过程时，条理较为清晰，让读者能清楚地了解比赛的经过。
不过，这篇文章还有一些地方可以进一步提升。比如在描写生动性方面还有进步空间。像比赛过程中，我们能不能把镜头推近，放慢速度？当时你们跑步时脚步落地的声音是怎样的？周围同学的呼喊声如何？你和小嵋心里最紧张的念头是什么？用“五感法”（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）把这个“特写镜头”拍出来，文章的感染力会瞬间翻倍！另外，从第一场比赛过渡到第二场比赛，可以加一句过渡的话，比如“第一场比赛结束了，大家稍作休息，很快，第二场比赛拉开了帷幕”，这样能让段落之间的衔接更自然流畅。
总而言之，这篇作文展现了你出色的思考能力和表达潜力。你已经学会了如何搭建文章的“骨架”，接下来，我们可以在“血肉”的填充上（比如细节描写）和“思想”的深化上继续下功夫。比如你可以想想：
- 在这次游戏中，除了团结和默契，还有没有其他方面的收获能让我们对生活有新的思考？
- 假如在游戏过程中遇到了更大的困难，你和小伙伴是如何依靠团结和默契去克服的？把这个过程详细写出来会怎样？
- 如何通过描写游戏时大家的表情、动作等细节，更好地突出团结和默契的重要性？ 老师相信，以你的悟性，很快就能写出思想与文采兼备的佳作，期待你的下一次突破！
