“丁零零——”下课了，教室里热闹非凡，同学们围着芳芳和小林谈论过生日的事情。“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”“我也刚刚过了九岁生日，生日那天我是和全家人一起过的。”（段评：这段通过对话引出了过生日的话题,但缺少地点要素,导致事件发生的环境不清晰。可以补充一下故事发生在教室这个地点。修改版：“丁零零——”下课了,教室里热闹非凡。在教室里,同学们围着芳芳和小林谈论过生日的事情。“我上个星期过九岁生日,妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”“我也刚刚过了九岁生日,生日那天我是和全家人一起过的。”）

只有李晓明闷闷不乐，他走到一旁，自言自语道：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作……”（段评：此段对李晓明的神态和语言有一定描写,但可以增加一些心理描写,让读者更能感同身受他的失落。修改版：只有李晓明闷闷不乐,他走到一旁,低着头,眼神黯淡,自言自语道:“我也快过生日了,但是爸爸妈妈都在外地工作……唉,真希望他们能陪在我身边啊。”）

小林听到了，对芳芳说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，明天是他的生日，我们可以……”（段评：该段小林和芳芳的对话过于简略,没有具体说明他们要做什么,可以增加一些商量的细节,让情节更丰富。修改版：小林听到了,凑到芳芳耳边,小声地说:“李晓明的爸爸妈妈在外地工作,明天是他的生日,我们可以给他一个惊喜,在教室里给他办个生日会,你觉得怎么样？”）

芳芳听完，找来全班同学，说要给李晓明过生日，分工完，同学们就忙起来了：有人去买气球，有人去买礼物和彩带，芳芳和小林找王老师定蛋糕 (改：订蛋糕) ……大家都很晚才回家。（段评：在描述同学们分工准备生日会时,可适当增加一些人物的动作和语言细节,使过程更生动。修改版：芳芳听完,快速地找来全班同学,大声说道:“明天是李晓明的生日,咱们一起给他过个难忘的生日吧！”同学们纷纷响应。接着开始分工,有人兴奋地喊着:“我去买气球！”就跑了出去；有人说:“我负责买礼物和彩带。”也赶紧行动起来。芳芳和小林则跑去找到王老师,急切地说:“王老师,我们想给李晓明定个蛋糕。”王老师笑着答应了。大家都忙到很晚才回家。）

李晓明生日那天，他难过地推开教室门，同学们跳了出来，唱起了生日歌，李晓明往教室里一看，惊喜地发现墙上和地上放着五颜六色的气球，黑板上写着“生日快乐”四个字，最引注目的还是讲台上的那个大蛋糕！这时，王老师的手机响了，原来是李晓明的爸妈打来了视频通话，李晓明笑着说：“爸爸妈妈，同学们在陪我过生日呢！”李晓明觉得，今天是他最开心的一次生日。（段评：整体描写比较生动,但在描写李晓明看到生日布置时的心理感受可以再丰富些,增强情感表达。修改版：李晓明生日那天,他难过地推开教室门,同学们一下子跳了出来,欢快地唱起了生日歌。李晓明先是一愣,眼睛睁得大大的,接着往教室里一看,惊喜得下巴都快掉下来了。他发现墙上和地上放着五颜六色的气球,像一个个小精灵在欢快地跳舞,黑板上写着“生日快乐”四个字,最引注目的还是讲台上的那个大蛋糕！这时,王老师的手机响了,原来是李晓明的爸妈打来了视频通话,李晓明眼眶有些湿润,笑着说:“爸爸妈妈,同学们在陪我过生日呢！”他心里暖乎乎的,觉得今天是他最开心的一次生日。）