你认识我的妹妹吗？不认识，就来听我说（段评：此段作为开头,通过提问引发读者兴趣,自然引出下文对妹妹的介绍,符合记叙文开头特点。不过表述较口语化,不够生动。建议增加一些生动的描述,比如‘你知道吗？我有一个超级有趣的妹妹,要是你不认识她,那就听我好好说说！’修改版：你知道吗？我有一个超级有趣的妹妹,要是你不认识她,那就听我好好说说！）

说她吧！（段评：此段过于简短,单独成段没有实质内容,与上下文衔接不紧密,显得突兀。可以将它融入到下一段开头,使表达更流畅。）

我的妹妹是一个变脸鬼，上一秒讨人喜欢，下一秒又让人想把她扫出家门，她有时喜欢对别人说“好厉害呀！”或者对家人说“……，你好。”有时会抢去抢别人手上正拿着的东西比如碗，笔，筷子，勺子，玩具等等东西，又或者跑到别人房间拿了别人的东西就跑，因此她总因为做了这些坏事被我打。有一次，我们一家出去吃自助餐，她发现了有她最喜欢的百香果，就叫：“果果！”我们都不知道她在说什么，她生气了，就跑到别人那一桌拿走了别人的百香果，拿完就跑走，她不知道她会被我挨打 (改：被我打) ，结果被我挨了很多打 (改：被我打了很多下) 。（段评：这段详细描述了妹妹‘变脸鬼’的特点,内容具体,事例生动,符合记叙文情节要求。但语言较平淡,且‘被我挨打’表述有误。可以运用一些比喻、拟人等修辞手法让语言更生动,同时修改错误表述。修改版：我的妹妹就像一个可爱又调皮的变脸小精灵,上一秒还像个小天使一样讨人喜欢,甜甜地对别人说‘好厉害呀！’或者乖巧地跟家人打招呼‘……,你好。’下一秒就变身小恶魔,抢别人手上的东西,像碗、笔、筷子、勺子、玩具,统统不放过,甚至还会跑到别人房间,拿了东西撒腿就跑。因此,她没少因为这些调皮事儿被我教训。有一次,我们一家去吃自助餐,她发现了最喜欢的百香果,兴奋地大喊:‘果果！’我们都没反应过来她在说啥,她立马就生气了,像个小旋风一样跑到别人那一桌,拿走百香果就跑。她呀,肯定没想到会被我好好‘教育’了一番。）

妹妹常常一看到冰箱就吵着闹着要吃雪糕，每次都要哭很久，而爸爸每次都说吃完饭再吃，结果每次吃完饭都会忘记。（段评：这段描述妹妹想吃雪糕的情节,内容真实贴近生活。不过表述较简单,缺乏细节。可以增加一些妹妹吵闹时的神态、动作描写,让情节更生动。修改版：妹妹只要一看到冰箱,就像个小喇叭一样开始吵闹着要吃雪糕。她会双手叉腰,小脚跺地,眼睛里还闪着泪花,扯着嗓子哭个不停。爸爸每次都哄她:‘吃完饭再吃。’可每次吃完饭,爸爸就把这事儿忘到九霄云外去了。）

妹妹每次吃饭的时候都会发生一件讨厌的事。有一次她吃饭的时候叫肚子疼，然后就要妈妈抱抱，直到现在，她每次吃饭都这么做。（段评：此段讲妹妹吃饭时的情况,情节具体,符合记叙文要求。但表述较平淡,可以增加一些对话,让内容更生动。修改版：妹妹每次吃饭的时候,总会闹点小幺蛾子。有一次,她刚吃两口饭,就捂着肚子,皱着眉头说:‘妈妈,我肚子疼。’然后就张开小手,可怜巴巴地要妈妈抱抱。从那以后呀,她每次吃饭都来这一招。）

我的妹妹今年两岁，她很淘气，也很聪明（段评：此段总结妹妹淘气又聪明的特点,主题明确。不过表述较笼统,没有具体事例支撑聪明这一特点。可以补充一些体现妹妹聪明的事例。修改版：我的妹妹今年两岁,她可调皮啦,就像个小猴子一样上蹿下跳。而且呀,她还特别聪明。有一次,我故意藏起了她的玩具,她眨眨大眼睛,左看看右找找,不一会儿就找到了,还得意地朝我笑呢。）

这就是我的妹妹，你们喜欢她吗？（段评：此段作为结尾,用提问的方式结尾,有童真童趣,自然收束全文。不过可以在前文基础上,表达对妹妹的喜爱之情,让情感更真挚。修改版：这就是我的妹妹,虽然她调皮捣蛋,但我还是超级爱她,你们喜欢她吗？）