一天，我坐在窗边看书，听到窗外有几个小孩兴奋地叫着。抬眼望去，有几个七八岁的小朋友正围在一个蚂蚁洞前，有人拿着水杯，有人拿着树枝。我猜他们想要找点乐子，去破坏一个蚁巢。我并没有多想，继续看书。（段评：该段落作为开头,自然地引出故事背景,通过描写小孩的行为引发读者好奇,贴近生活,符合记叙文要求。不过,在细节描写上可再加强,比如小孩兴奋的具体表现,能让画面更生动。修改版：一天,我坐在窗边聚精会神地看书,窗外突然传来几个小孩兴奋的叫嚷声。我抬眼望去,只见几个七八岁的小朋友正围在一个蚂蚁洞前,有的蹦蹦跳跳,兴奋地指着洞口；有的拿着水杯,还有的手里握着树枝。我猜他们是想找点乐子,去破坏这个蚁巢。我并没有多想,继续沉浸在书的世界里。）

看了会书，我只觉得昏昏欲睡，我合上眼睛休息一会。当我睁开眼时，我被眼前的状况吓了一跳。，我已经不再是自己了。左右观察后，我惊奇地发现，自己长出了六条漆黑的腿，身子好像也变长了，我正百思不得其解，我才发现自己是蚂蚁！好一会，我才平复了心情。（段评：此段情节有想象力,描述了变成蚂蚁的过程,但存在语病,“当我睁开眼时,我被眼前的状况吓了一跳。,我已经不再是自己了”中多了个句号。且逻辑上可增加一些内心活动过渡,让变成蚂蚁的转变更自然。修改版：看了会儿书,我只觉得眼皮越来越沉,便合上眼睛休息一会儿。当我睁开眼时,眼前的景象让我大吃一惊。我发现自己的身体发生了奇怪的变化,左右观察后,惊奇地看到自己长出了六条漆黑的腿,身子也好像变长了。我心里又惊又怕,拼命地思考这是怎么回事,过了好一会,才绝望地发现自己竟然变成了一只蚂蚁！我努力平复着慌乱的心情。）

大约过了十分钟，我便来到了蚁巢。蚂蚁真是伟大的建筑师，虽然错综复杂，但又不是杂乱无章。蚁巢中，工蚁们正井然有序地工作着，非常认真。蚁后非常和蔼，它同意收留我。这让我十分感激。它还高兴地邀请我参加它们的觅食活动。（段评：段落介绍了来到蚁巢后的情况,对蚁巢和蚂蚁们的描写展现了蚂蚁世界的有序,但描写相对平淡。可以运用一些比喻等修辞手法,增强语言的生动性。修改版：大约过了十分钟,我终于来到了蚁巢。蚂蚁们就像一群技艺高超的建筑师,把蚁巢建造得错综复杂却又井井有条,好似一座庞大而神秘的地下宫殿。蚁巢中,工蚁们像一群勤劳的小蜜蜂,正井然有序地忙碌着,认真极了。蚁后非常和蔼可亲,它热情地同意收留我,这让我十分感激。它还高兴地邀请我参加它们的觅食活动。）

我加入它们，跟随蚂蚁大军浩浩荡荡地出发了。没多久，我们便找到了一块被丢在地上的面包。我们举起了比我们大几倍的面包，开始返回。忽然，几个小孩追着蚂蚁踩。我们迅速散开，我一个没注意掉进一个大洞，随即失去了意识。（段评：该段叙述了觅食遇危险的情节,故事性较强,但“几个小孩追着蚂蚁踩”情节较突然,可增加一些小孩发现蚂蚁的铺垫。修改版：我加入它们,跟随蚂蚁大军浩浩荡荡地出发了。没多久,我们便找到了一块被丢在地上的面包。大家齐心协力,举起了比我们大几倍的面包,开始返回蚁巢。这时,那几个拿着水杯和树枝的小孩发现了我们这只庞大的蚂蚁队伍,他们兴奋地大叫着,追着蚂蚁踩起来。我们迅速散开,我一个没注意掉进一个大洞,随即失去了意识。）

我醒来时，发现自己原来在书桌上睡着了。我来到几个小孩面前，制止了他们，并说到 (改：说道) 蚂蚁的命也是命，人与自然要和谐共处。（段评：结尾点明主题,呼吁人与自然和谐共处,但表述较生硬。可以把制止小孩的话语说得更有感染力。修改版：我醒来时,发现自己原来在书桌上睡着了。我赶紧来到那几个小孩面前,认真地对他们说:“小朋友们,蚂蚁虽然很小,但它们也有自己的生命和家庭。我们应该爱护大自然里的每一个小生命,和它们和谐相处,这样我们的世界才会更美好。”）