晨光驱散薄雾时，火炉山公园便从朦胧里醒了。山脚下的溪流绕着青石潺潺淌，指尖探进去，凉意顺着指缝钻进心里，岸边的野莓叶托着露珠，风过时便簌簌滚落，溅起细小的水花。（段评：你这段对火炉山早晨景色进行了描写,语言优美,但缺少人物要素,作为记叙文,这样会让故事主体不明确。可以加上‘我’来到火炉山的相关表述。另外在字数上,对于低年级来说稍显不足,可以再增添一些对景色的感受描写。修改版：晨光驱散薄雾时,我来到了火炉山公园,它便从朦胧里醒了。山脚下的溪流绕着青石潺潺淌,我忍不住把指尖探进去,那凉意顺着指缝钻进心里,让我打了个激灵。岸边的野莓叶托着露珠,风过时便簌簌滚落,溅起细小的水花,看着这场景,我觉得特别新奇。）

沿着木栈道往上走，火炉山公园就好像是绿色的家，老榕树的气根垂成绿色的帘幕，金色的阳光穿过叶隙洒在绿色的小草上，在小草上好像 (改：好像) 小星星，可以看到小孩在公园里欢快玩耍可真活泼。爬山时可以闻到青草与泥土的清香。（段评：此段描述了沿着木栈道往上走的情景,但描写比较零散,逻辑不够清晰。可以按照一定的顺序,比如先整体写公园像绿色的家,再分别描写榕树、阳光等。同时,‘可以看到小孩在公园里欢快玩耍可真活泼’表述较口语化且生硬,可以更自然地融入描写中。修改版：沿着木栈道往上走,火炉山公园就好像是绿色的家。一走进这个家,首先映入眼帘的是老榕树,它的气根垂成绿色的帘幕。金色的阳光穿过叶隙洒在绿色的小草上,就像小星星在闪烁。这时,我看到几个小孩在公园里欢快地奔跑、嬉戏,他们的笑声回荡在整个公园,让这里更有生机了。爬山时,我还闻到了青草与泥土的清香,那味道让人心旷神怡。）

行至半山视野也开阔，到山顶人山人海，我来到观望台 (改：观景台) 向下看公园可真美，回家时我知道了原来火炉山的火，从不是灼人的热，而是这漫山遍野、鲜活跳动的生命力。（段评：这一段提到了到达山顶的情况,但描写山顶热闹场景比较简单,没有具体描写‘人山人海’的样子。而且结尾对火炉山生命力的感悟比较抽象,对于低年级学生来说有些难以理解,可以用更简单直白的语言表达。修改版：行至半山,视野也开阔起来。到了山顶,那可真是人山人海呀！有的人在拍照留念,有的人在大声欢呼,还有的人在吃着零食休息。我来到观望台向下看,哇,公园可真美！有绿色的树林,弯弯的小溪,就像一幅美丽的画。回家时,我明白了火炉山可热闹啦,到处都是活泼的小动物、欢快的小朋友,这就是它的活力呀。）