2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，为了了解革命先辈的抗战故事，我怀着敬畏与好奇，走进黄埔军校，开启一场探寻英雄摇篮的奇妙之旅。（段评：段落开篇点明时间和起因,引出下文,整体不错。不过对于‘敬畏与好奇’可以稍微展开,让情感表达更具体。比如写一写为什么会有敬畏与好奇的心情。修改版：2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年,我常常听长辈们说起革命先辈们的英勇事迹,心里满是敬畏,也特别好奇他们那些精彩的抗战故事。为了更深入地了解,我怀着这份敬畏与好奇,走进黄埔军校,开启一场探寻英雄摇篮的奇妙之旅。）

在参观黄埔军校之前，我先观看了舞台剧《黄埔黄埔》，整场剧演员们全情投入，喊口号时，他们声震剧场；冲锋时，无畏决绝，令人动容。当我听到谢晋元的四行仓库宣言——‌“仓库就是我们的最后阵地，也可能是我们的坟墓，只要我们还有一个人，就要同敌人拼到底！”我泪流满面，深深感受到了革命英雄的英勇无畏，感受到现在和平盛世的来之不易。‌（段评：这段描写观看舞台剧的感受,比较生动,但在描写演员表演时,可以增加一些自己的反应细节。比如当演员喊口号、冲锋时,自己身体的一些小反应等,让情感共鸣更强烈。修改版：在参观黄埔军校之前,我先观看了舞台剧《黄埔黄埔》。整场剧演员们全情投入,喊口号时,他们声震剧场,我的心也跟着“砰砰”直跳；冲锋时,无畏决绝,我的拳头都不自觉地握紧了,令人动容。当我听到谢晋元的四行仓库宣言—— “仓库就是我们的最后阵地,也可能是我们的坟墓,只要我们还有一个人,就要同敌人拼到底！”我泪流满面,深深感受到了革命英雄的英勇无畏,感受到现在和平盛世的来之不易。）

从剧场出来，步行至黄埔军校校园，青灰色砖墙似沉默的历史见证者，教室课桌刻痕斑驳，“精忠报国”“卧薪尝胆”等横幅挂满走廊，透着炽热决心；黑板上的救国誓言，力透纸背，仿佛是学员们对民族危亡的呐喊。恍惚间，我似见学员们正襟危坐，热烈讨论救国良策，神情激昂，仿佛看见学员们身着朴素军装，在烈日下挥汗如雨，他们手持木枪，刺杀动作虎虎生风。（段评：此段对校园环境和学员想象的描写很有画面感,但可以增加一些自己的心理活动。比如看到这些场景时,自己心里的惊叹、敬佩等情绪。修改版：从剧场出来,步行至黄埔军校校园,青灰色砖墙似沉默的历史见证者,教室课桌刻痕斑驳,“精忠报国”“卧薪尝胆”等横幅挂满走廊,透着炽热决心；黑板上的救国誓言,力透纸背,仿佛是学员们对民族危亡的呐喊。我看着这一切,心里满是惊叹。恍惚间,我似见学员们正襟危坐,热烈讨论救国良策,神情激昂,仿佛看见学员们身着朴素军装,在烈日下挥汗如雨,他们手持木枪,刺杀动作虎虎生风。这时,我心里对他们充满了敬佩。）

走进展览馆，一张张老照片如钥匙，打开历史大门，鲁迅的政治课堂写在黑板上，所有的呈列 (改：陈列) 都见证着老一辈革命家的爱国情怀与救国探索。（段评：段落描述了展览馆的老照片和陈列,但表述较简单。可以具体描述一下老照片里的内容,以及自己看到这些陈列时的心理感受。修改版：走进展览馆,一张张老照片如钥匙,打开历史大门。我凑近一张照片,上面是学员们在野外训练的场景,他们脸上满是坚毅。再看,鲁迅的政治课堂写在黑板上,所有的陈列都见证着老一辈革命家的爱国情怀与救国探索。看着这些,我心里暗暗想着要向他们学习。）

走出黄埔军校，骄阳依旧，可我的心情却久久无法平静。那段波澜壮阔的历史如同一幅幅画卷在我眼前不断浮现，那些英雄的事迹如同一座座丰碑，矗立在我心中。（段评：这段表达了走出军校后的心情,比较抒情。可以增加一些具体的回忆画面,让历史的波澜壮阔更直观。修改版：走出黄埔军校,骄阳依旧,可我的心情却久久无法平静。那段波澜壮阔的历史如同一幅幅画卷在我眼前不断浮现,我仿佛又看到了舞台剧里演员们冲锋的场景,看到了校园中学员们训练的模样,看到了展览馆里老照片中的故事。那些英雄的事迹如同一座座丰碑,矗立在我心中。）

作为新时代的小学生，我们虽身处和平年代，但那段英雄史诗绝不能被遗忘。我们要铭记历史，以黄埔先辈为楷模，努力学习，用知识武装自己，将来成为对国家、对社会有用之人，让英雄精神在新时代绽放璀璨光芒。（段评：结尾段表达要铭记历史、学习先辈,立意很好。可以列举一些具体的学习行动,让内容更实在。修改版：作为新时代的小学生,我们虽身处和平年代,但那段英雄史诗绝不能被遗忘。我们要铭记历史,以黄埔先辈为楷模,努力学习。比如每天认真完成作业,多读一些关于革命历史的书籍。用知识武装自己,将来成为对国家、对社会有用之人,让英雄精神在新时代绽放璀璨光芒。）