“嗒嗒嗒”一阵急促的脚步声传来，一阵风略过 (改：掠过) 你的身旁，那是谁？你猜！（段评：这是文章的开头,通过脚步声和提问的方式,能吸引读者兴趣,引出下文。不过‘略过’用词有误,应是‘掠过’。可以在引出悬念后,稍微多些描述来渲染神秘氛围。修改版：“嗒嗒嗒”,一阵急促而又富有节奏的脚步声由远及近传来,紧接着,一阵风“呼”地掠过你的身旁,带起衣角轻轻飘动。那是谁呢？你不妨猜猜看！）

那位老师梳着一头齐肩的短短发 (改：短发) ，做起事来雷厉风行。一身严肃的制服加上高跟鞋，戴着金框眼镜更显教师几分霸气的女王风范，看着就不好惹，脚步强劲有力。（段评：此段对老师的外貌描写较为具体,能让读者初步构建出老师的形象。但‘短短发’表述重复啰嗦,可改为‘齐肩短发’。另外,描述外貌时可以增加一些细节描写,让老师的形象更加鲜活。修改版：那位老师梳着一头齐肩的短发,显得干净利落。她做起事来雷厉风行,一身严肃的制服搭配上精致的高跟鞋,走起路来“噔噔”作响。鼻梁上架着一副金框眼镜,镜片后那锐利的目光,更显教师几分霸气的女王风范,让人一看就觉得她不好惹,脚步强劲有力,仿佛每一步都踏在人的心上。）

平日里，她是一位幽默的老师，严肃的脸配上幽默的话，更让人想笑。我甚至怀疑过她以前是脱口秀或喜剧演员。不过，要是你听不见声音，或许会以为她在训斥谁呢！（段评：该段写出了老师幽默的特点,内容紧扣主题。不过‘脱口秀或喜剧演员’表述较生硬,可改为‘脱口秀演员或者喜剧明星’。同时可以举一个老师幽默的具体事例,让老师幽默的形象更立体。修改版：平日里,她是一位超级幽默的老师。那张严肃的脸配上幽默风趣的话,就像一本正经地讲笑话,更让人忍不住发笑。我甚至怀疑过她以前是脱口秀演员或者喜剧明星呢！有一次上课,有同学走神,她假装严肃地说:‘这位同学,你是不是坐着时光机去未来旅行啦,快回来跟上我们的节奏。’把大家逗得哈哈大笑。要是你听不见声音,或许会以为她在训斥谁呢！）

她还是一个很有逻辑的老师，每一次同学间发生矛盾，她总会把“受害者”“被告人”“旁观者”召集起来问个明白，最后综合考虑，每一次都有个九点九成 (改：九成) 的解决好事情，让“被告”心甘情愿地道歉。（段评：段落体现了老师有逻辑、善于解决问题的特点。‘九点九成的解决好事情’表述不准确,可改为‘很好地解决了事情’。并且可以把解决矛盾的过程写得更详细,突出老师的逻辑思维。修改版：她还是一个很有逻辑的老师。每一次同学间发生矛盾,她总会把“受害者”“被告人”“旁观者”召集起来,像个经验丰富的侦探一样,耐心地问个明白。她会认真倾听每个人的讲述,时而点头,时而皱眉思考。最后综合考虑各种情况,抽丝剥茧,理清事情的来龙去脉,每一次都能很好地解决事情,让“被告”心甘情愿地道歉。）

然而，这位老师发起火来，整一个班都像是世界末日般绝望，或是期末考不及格一样。首先，你的耳膜会受到史无前例的“轰炸”，因为这位老师会“狮子吼”。而一些心虚的人更是像一条频死 (改：濒死) 的鱼，绝望透顶。（段评：此段生动地写出了老师发火时的场景,具有画面感。但‘或是期末考不及格一样’这个比喻不太恰当,可删去。另外,可以增加一些老师发火时的神态描写,增强表现力。修改版：然而,这位老师发起火来,整一个班都像是遭遇了世界末日般绝望。首先,你的耳膜会受到史无前例的“轰炸”,因为这位老师会“狮子吼”。只见她眉头紧皱,双眼圆睁,脸上的肌肉都气得紧绷起来,大声地批评着犯错的同学。而一些心虚的人更是像一条濒死的鱼,绝望透顶,头都不敢抬起来。）

现在，你猜出了她是谁吗？没错，是四班的班主任，也是我们的级长——王老师！（段评：作为结尾,点明了老师的身份,呼应开头。但可以在结尾处表达一下对老师的情感,让文章情感更丰富。修改版：现在,你猜出了她是谁吗？没错,是四班的班主任,也是我们的级长——王老师！王老师,您就像一盏明灯,照亮我们前行的道路,我们都很爱您！）