上周三下午，阳光把学校篮球场晒得暖洋洋的，我们班和三班的篮球赛，就在大家的期待里开始了。（段评：此段作为开头,点明了时间、地点、事件,自然引出故事,符合记叙文开头要求,能吸引读者兴趣。语言表达流畅,很好地营造出比赛即将开始的期待氛围,没有明显问题。修改版：上周三下午,阳光把学校篮球场晒得暖洋洋的,我们班和三班的篮球赛,就在大家的期待里开始了。）

裁判哨声一响，我紧紧拿手中 (改：拿在手中) 的小红旗，手心直冒汗。场中央，队长像灵活的小豹子，一下从对方手里抢过球。篮球在他我手下 (改：他的手下) “砰砰”跳，像在打鼓。三班队员围上来拦他，陈阳却突然把球甩给篮下的前锋。前锋纵身一跳，轻轻把球托进筐——“进了！”我们班啦啦队瞬间炸开，我举着旗子蹦得老高，嗓子都喊哑了。（段评：这段生动地描写了比赛开场的精彩瞬间,人物形象鲜明,运用比喻的修辞手法增添了文采。不过存在表述问题,“我紧紧拿手中的小红旗”应改为“我紧紧拿着手中的小红旗”；另外“篮球在他我手下”表述不通顺,应是“篮球在他手下”。建议仔细检查语句通顺度,让表达更准确。修改版：裁判哨声一响,我紧紧拿着手中的小红旗,手心直冒汗。场中央,队长像灵活的小豹子,一下从对方手里抢过球。篮球在他手下“砰砰”跳,像在打鼓。三班队员围上来拦他,陈阳却突然把球甩给篮下的前锋。前锋纵身一跳,轻轻把球托进筐——“进了！”我们班啦啦队瞬间炸开,我举着旗子蹦得老高,嗓子都喊哑了。）

可很快，三班连续得分，比分眼看要追上，我心揪得紧紧的。这时中锋站了出来，守在篮下像小墙。三班队员投球时，他猛地一跳，把球拍了出去，球落在队长手中，他运到中场，突然停下踮脚投篮。篮球划着弯弧线，所有人仰着头看。“唰！”三分球进了！大家全站起来欢呼，我激动得眼泪都快出来了。（段评：该段继续描写比赛过程,情节紧张刺激,逻辑清晰。但“弯弧线”表述不准确,可改为“弧线”；“所有人仰着头看”描写稍显平淡,可增加一些人物的神态或语言描写,让场面更生动。建议用词更精准,丰富细节描写。修改版：可很快,三班连续得分,比分眼看要追上,我心揪得紧紧的。这时中锋站了出来,守在篮下像小墙。三班队员投球时,他猛地一跳,把球拍了出去,球落在队长手中,他运到中场,突然停下踮脚投篮。篮球划着弧线,大家都仰着头,眼睛紧紧盯着篮球,嘴里还不时发出紧张的呼喊声。“唰！”三分球进了！大家全站起来欢呼,我激动得眼泪都快出来了。）

最后一分钟，比分只着差 (改：只差) 一分，队长球衣浸满汗，头发贴在额头，却依旧有力。他左躲右闪突破防守，把球传给前锋。前锋接球投篮——球又进了！比赛结束我们球以三分赢了！队员们抱在起 (改：抱在一起) 笑，有的用球衣擦汗，有的兴奋的蹦跳。看看他们满是汗水却亮晶 (改：亮晶晶) 的眼睛，忽然明白，这场比赛不只比是 (改：不只是) 赢了分数，更赢了快乐与团结。（段评：此段描述比赛结尾,突出了比赛的激烈和胜利的喜悦,结尾的感悟升华了主题。不过存在错别字和表述问题,“只着差一分”应是“只差一分”,“抱在起”应是“抱在一起”,“不只比是赢了分数”应是“不只是赢了分数”。建议书写时仔细检查,避免此类错误。修改版：最后一分钟,比分只差一分,队长球衣浸满汗,头发贴在额头,却依旧有力。他左躲右闪突破防守,把球传给前锋。前锋接球投篮——球又进了！比赛结束我们以三分赢了！队员们抱在一起笑,有的用球衣擦汗,有的兴奋地蹦跳。看看他们满是汗水却亮晶晶的眼睛,我忽然明白,这场比赛不只是赢了分数,更赢了快乐与团结。）

现在路过篮球场，回想起那天的运球声、欢呼声，我心还会怦怦跳。这难忘的活动，像颗甜甜的糖，藏在我的童年里。（段评：作为结尾,通过回忆比赛场景,抒发了难忘的情感,主题得到进一步升华,语言富有童真童趣。整体表现出色,没有明显问题。修改版：现在路过篮球场,回想起那天的运球声、欢呼声,我心还会怦怦跳。这难忘的活动,像颗甜甜的糖,藏在我的童年里。）