有人喜欢知识渊博的书本，有人喜欢毛茸茸的小狗，也有人喜欢可爱的玩偶，可我偏偏喜欢我那乖巧可爱的小乌龟。（段评：该段落通过对比,自然引出“我”喜欢的小乌龟,紧扣主题,语言流畅,运用排比的修辞手法,吸引读者兴趣,是不错的开头。不过,可以在“乖巧可爱”后加上一些能体现小乌龟特点的词语,让主题更鲜明。修改版：有人喜欢知识渊博的书本,有人喜欢毛茸茸的小狗,也有人喜欢可爱的玩偶,可我偏偏喜欢我那乖巧可爱、憨态可掬的小乌龟。）

我家的小乌龟是我10岁生日时我的母亲送给我的，那时我可高兴了。（段评：此段交代了小乌龟的来历,内容真实,结构清晰。但表述较平淡,可以详细描述一下“我”高兴的样子,增强情感表达。修改版：我家的小乌龟是我10岁生日时我的母亲送给我的。当我接过装着小乌龟的盒子,看到它那萌萌的样子,我高兴得一蹦三尺高,眼睛笑得眯成了一条缝。）

它长得虽然不是“绝世容颜”，但是很可爱。它有绿绿的，像圆盘似的壳和那一双亮晶晶的大眼睛、白白胖胖的肚皮。（段评：段落围绕小乌龟的外形展开,内容明确。不过“绝世容颜”表述有些成人化,且描述外形时,可以按照一定顺序,让层次更清晰。修改版：它长得虽然不算特别漂亮,但是很可爱。它有一个绿绿的、像圆盘似的壳,壳下面是白白胖胖的肚皮,还有那一双亮晶晶的大眼睛,特别招人喜欢。）

我家的小乌龟很乖巧。有一次，我给它喂食，它似乎知道我要喂食，便往我手的方向游来，它先把它那跟白馒头似的小脑袋抬起来，然后挥头 (改：挥动) 小手臂，张开大嘴巴，我笑了一下，轻轻把食物放到它的嘴巴里，它吃的时候，那小脸可享受了，边咬边挥小手，仿佛在说：“好好吃，我还要！”吃完了，它眨巴着大眼睛，挥动小手，仿佛在谢谢我。（段评：详细描写了给小乌龟喂食的情节,生动展现了小乌龟的乖巧,人物形象和细节描写都很出色。但“挥头小手臂”表述有误,可改为“挥动小手臂”。修改版：我家的小乌龟很乖巧。有一次,我给它喂食,它似乎知道我要喂食,便往我手的方向游来,它先把它那跟白馒头似的小脑袋抬起来,然后挥动小手臂,张开大嘴巴,我笑了一下,轻轻把食物放到它的嘴巴里,它吃的时候,那小脸可享受了,边咬边挥小手,仿佛在说:“好好吃,我还要！”吃完了,它眨巴着大眼睛,挥动小手,仿佛在谢谢我。）

有时它的动作逗到我。跟它玩时，它轻轻咬我的手指，我不理会，它就趁机爬上我的手，然后，抬抬头让我摸摸它的头，我摸了一下，它便高兴地爬下来，随后转圈着圈圈 (改：转着圈圈) 。（段评：这段描述了和小乌龟玩耍的趣事,体现了童真童趣。但“转圈着圈圈”表述不通顺,可改为“转着圈圈”,还可以增加一些“我”的心理活动,让情节更丰富。修改版：有时它的动作逗到我。跟它玩时,它轻轻咬我的手指,我不理会,它就趁机爬上我的手,然后,抬抬头让我摸摸它的头,我心里觉得它太可爱了,便摸了一下,它便高兴地爬下来,随后转着圈圈。）

可爱的小乌龟，已经跟我熟悉了，每当我看到它，我就会想起我们做过的趣事。（段评：作为结尾,总结了和小乌龟的相处,表达了对小乌龟的喜爱。但表述较简单,可以升华一下情感,让主题更突出。修改版：可爱的小乌龟,已经跟我熟悉了,每当我看到它,我就会想起我们做过的趣事。它就像我最好的伙伴,陪伴着我度过了许多快乐的时光,我会永远珍惜和它在一起的日子。）