大家好，今天我要介绍一下我的好朋友，请你们猜一猜他是谁。（段评：你这段话作为开头,成功引出了要介绍好朋友的主题,还设置了悬念,能吸引读者兴趣呢。不过呀,要是能再增加点趣味性就更好啦,比如可以用个有趣的小谜语来引出好朋友。修改版：大家好呀！今天我要给大家出个小谜题,打一个我的好朋友,看看你们能不能猜出来他是谁哟。）

他有着利落的短发，一双明亮的眼睛，像天上的星星闪闪发光，他的鼻子小小的；他的身材高高的、瘦瘦的，圆圆的脸蛋总洋溢着笑容。（段评：你对好朋友外貌的描写很细致呢,用“像天上的星星闪闪发光”这个比喻把眼睛写得特别生动。就是在句式上可以再灵活一些,不要一直用“他的……”这样的表述。修改版：他留着利落的短发,一双明亮的眼睛像天上的星星般闪闪发光。小巧的鼻子下,是那张总是洋溢着笑容的圆脸。他身材高高的、瘦瘦的,看起来特别精神。）

他是一个活泼开朗的孩子，每当下课的时候，他就在班级里给同学讲笑话，逗的 (改：逗得) 同学们哈哈大笑。（段评：这段话写出了好朋友活泼开朗的特点,通过讲笑话逗同学笑这个事例很具体。但可以再增加点细节,比如同学们笑的样子,让情节更生动。修改版：他是一个活泼开朗的孩子,每当下课的时候,他就在班级里给同学讲笑话。他一边讲一边手舞足蹈,同学们被逗得哈哈大笑,有的笑得前仰后合,有的笑得直拍桌子。）

他是一个乐于助人的好孩子，有一次一位同学没有带橡皮，他第一个把橡皮借给同学。（段评：你用借橡皮这个事例体现了好朋友乐于助人的品质,很真实。不过可以把借橡皮时好朋友的动作、表情描写一下,让人物形象更丰满。修改版：他是一个乐于助人的好孩子,有一次一位同学没有带橡皮,他立刻从自己的文具盒里拿出橡皮,微笑着递给同学,还轻声说:“给你用吧。”）

他的爱好广泛，但最喜欢的还是羽毛球。平日里总能看到他在操场上蹦蹦跳跳的。大家都叫他“羽毛球小王子”。（段评：这一段写出了好朋友爱好打羽毛球,“羽毛球小王子”这个称呼很有童趣。就是可以多描述一下他打羽毛球时的样子,让读者更有画面感。修改版：他的爱好广泛,但最喜欢的还是羽毛球。平日里总能看到他在操场上蹦蹦跳跳的,打起羽毛球来那叫一个厉害。他灵活地奔跑着,挥舞着球拍,就像一只敏捷的小猴子。大家都叫他“羽毛球小王子”。）

他就是我的朋友，你们猜到他是谁吗？ (改：你们猜到他是谁了吗？) （段评：作为结尾,再次设置悬念,和开头相呼应,很不错哟。要是能表达出你对这位好朋友的喜爱之情,就更棒啦。修改版：他就是我最要好的朋友,给我的生活带来了很多欢乐。你们猜到他是谁了吗？）