她是我班里活泼可爱的小女孩，在我们班是个小太阳，也是我在二年级的同学。（段评：你开头就介绍了这个小女孩是你二年级的同学,还把她比作小太阳,挺有想法的,很能吸引老师的兴趣呢。不过句子顺序有点小问题,先说她是二年级同学,再描述她像小太阳会更自然哦。修改版：她是我二年级的同学,是我们班里活泼可爱的小女孩,就像个小太阳。）

她有一双漂亮的大眼睛，乌黑乌黑的长头发喜欢扎着高马尾，尖尖的鼻子，有着樱桃般的小嘴。（段评：这一段对小女孩外貌的描写很细致,让老师能想象出她的样子啦。不过句子读起来有点长,稍微断一下句会更通顺。修改版：她有一双漂亮的大眼睛,乌黑乌黑的长头发,喜欢扎着高马尾。还有尖尖的鼻子,樱桃般的小嘴。）

她的性格很好相处一个人的时候很安静，课间时我们在讨论课本上的问题，一起玩游戏。（段评：你提到了小女孩性格好,还说了你们课间的活动,很不错。但句子不太完整,表达的逻辑有点乱,把她一个人时和课间时的状态分开说会更清晰。修改版：她的性格很好相处,一个人的时候很安静。课间时,我们会一起讨论课本上的问题,还会一起玩游戏。）

她喜欢画画、跳绳，她画画很漂亮、颜色很丰富。体育老师总夸她很厉害，我和她比赛她总能比我多跳几个。（段评：这里写了她的爱好,还通过体育老师的夸奖和你俩比赛体现她跳绳厉害,挺具体的。不过“画画很漂亮”搭配不太准确,改成“画得很漂亮”更好。修改版：她喜欢画画、跳绳。她画得很漂亮,画里的颜色很丰富。体育老师总夸她跳绳很厉害,我和她比赛,她总能比我多跳几个。）

在学习上，她的学习也很厉害，成绩都是在90分以上，写字写得即 (改：既) 工整又漂亮。（段评：你写出了她学习成绩好、写字工整漂亮,突出了她学习方面的优点。“即……又……”用错啦,应该是“既……又……”。修改版：在学习上,她也很厉害,成绩都在90分以上,写字写得既工整又漂亮。）

我与她相比哪哪差那么几分，往后努力的 (改：往后努力地) 向她学习，你们能猜出来她是谁吗？（段评：结尾用让大家猜她是谁的方式很有趣,有童真童趣。不过“哪哪差那么几分”表述不太准确,改成“各方面都差了一些”更合适。修改版：我和她相比,各方面都差了一些,我往后要努力向她学习。你们能猜出来她是谁吗？）