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记叙文
我和神笔马良的一天
作者:吴皓俊

有一天我在家中看神笔马良 (改:《神笔马良》) 的时候,书中突然蹦出一个人他说他自称马良他拉着我来到了一个地方,那个地方pínɡ穷 (改:贫穷) ,我当时不知道要干什么,他就带着我来到一个村子里那里口水井 (改:那里一口水井) 都没有,真是可怜了!马良说; (改:说:) 这支可不是伤害别人的东西的 (改:的东西) ,而是来帮助别人的一种东西。他就拿起手上的笔画了一口井,我都惊呆了,他又给那些孩子们画了一座学校是 (改:学校,是) 用石头做出来的,又给孩子们画了书包和笔还有本子供他们上学,他说:看这就是这支笔的真正用处。然后他就将这支笔交给我了,我liàn liàn不舍 (改:恋恋不舍) 的回来了,他也跟着过来了,他说:如果你需要帮助就使用它吧!然后他就化作一道光又从书钻 (改:书里钻) 进去了,这一天好像一场梦一样,最后妈妈推了我一下,我醒后就发现桌上有一支笔,难道是梦中的马良给我的吧?我感动的 (改:感动得) 都要哭了。(段评:你写的这个梦境想象特别有意思,充满了童真童趣,把和马良相遇的奇妙经历完整地讲了出来,主题也很积极,能感受到你对马良神笔的喜爱。不过现在的叙述有点太紧凑啦,部分情节的衔接可以更自然,还可以加一点你当时的小反应、小心情,比如看到穷村子时的感受、马良画画时你盯着笔的细节,故事就会更生动啦。修改版:这天我正趴在桌上看《神笔马良》,书页里忽然钻出来个穿短褂的小男孩,笑着说他就是马良,拉着我的手一阵风似的飞到了个地方。这里的村子穷得连一口水井都找不到,土地干得裂出了小缝,孩子们拎着空木桶站在村口,眼神蔫蔫的。马良举着手里的笔对我说,这支笔从来不用来做坏事,专门帮大家解决难处。他笔尖一转就画出一口清凌凌的井,我看得眼睛都直了。接着他又画了座石头砌的小校舍,还给孩子们添上了新书包、铅笔和本子,他笑着把笔塞到我手里,我攥着笔舍不得松开。等我反应过来已经站在自己家屋里,马良化作一道光钻回了书页,我还以为是场梦,直到妈妈推醒我,看见桌上安安静静躺着一支笔,我的鼻子一下子酸了,心里暖乎乎的。)

综合评价:
吴皓俊同学,你好!读完你的《我和神笔马良的一天》,老师要先为你这份温暖的立意点赞!你牢牢抓住了“和神话人物过一天”的写作要求,完全没有偏题,还读懂了神笔马良“用画笔帮助他人”的核心特质,写出了自己拿到马良留下的笔时的感动,这份向善的心意特别珍贵。
你给故事设计的“从书里跳出马良,最后梦醒桌上真的出现笔”的首尾设定,自带奇幻感,结尾的悬念感特别足,一下子就把读者的好奇心勾住了。
接下来你可以试着给故事添点细节血肉:比如贫困村的黄土路、孩子们渴得皴裂的嘴唇是什么样的?你握着神笔第一次试着画画时,手会不会发抖?你还可以想想:如果是你拿到这支笔,第一个想画出来帮助别人的东西是什么?马良站在你身边看着你动笔时,会对你说什么悄悄话?
老师相信你顺着这个思路往下打磨,很快就能写出更鲜活动人的奇幻小故事,期待你的升级版本!
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