10月22日 星期四 晴

　　今天，老师给我们布置了一个观察作业——观察叶子的变化。于是，我去公园里观察。（段评：本段作为观察日记的开篇,清楚交代了作业任务和后续行动,简单明了。可以补充一点点接到作业时的小心情,让内容更有小学生的真实感,也能自然引出下文的观察行动。修改版：今天语文课上,老师给我们布置了一项特别有意思的观察作业——观察秋天叶子的变化。我一放学就蹦蹦跳跳地往家附近的小公园跑,打算立刻开启我的小观察。）

　　到了公园，我到了地上 (改：我看到了地上) 的一片片落叶，摸起来很柔软，颜色是清绿 (改：青绿) 上带点红，背面上是深红色的，一片树叶大约有8厘米，我很疑惑为什么一边是清绿 (改：青绿) 的，一边是深红色的呢？叶绿素多 (改：是叶绿素多少) ，光照不一样。（段评：本段写出了第一次观察到的叶子外观特点,还提出了自己的疑问,非常有探索精神。不过有两处可以优化:一是修正小语病,二是把你观察时的小疑惑的思考过程写得更连贯,不用直接把结论干巴巴放出来,更符合你当时边看边想的状态。修改版：刚走到公园的草坪边,我就看见地上铺着一片片落叶,摸上去软乎乎的。叶子正面是浅绿里晕着一点淡红,背面居然是深深的酒红色,我掏出随身带的小尺子量了量,差不多有8厘米长。我盯着叶子翻来覆去地看,满脑子疑惑:为什么叶子两面的颜色差这么多呀？难道是两面晒到的太阳不一样多,叶绿素分布得不一样吗？）

10月24日 星期六 阴

　　来到公园时，发现叶子上的有 (改：叶子上有) 几个被小虫子啃过的，树叶子里面 (改：有些叶子) 有一些摸起来很舒服，闻起来有一点点的清香，我开心极了，但这种叶子会引来 (改：为什么会引来) 这么多的虫子呢？通过查资料才知道，原来是叶子能给虫子吃 (改：原来叶子既能给虫子吃) ，还能藏身。（段评：本段第二次去观察,注意到了叶子上的虫洞和清香味,观察得特别仔细。可以把语序理顺,把你发现虫子痕迹时的小惊讶写出来,再自然引出后面查资料的小收获,读起来会更流畅。修改版：我再次来到公园蹲下来细看,发现不少叶子边缘都有被小虫子啃过的小缺口。我随手摸了摸完好的叶片,软滑滑的特别舒服,凑到鼻尖闻一闻,还带着点淡淡的青草清香。我突然有点纳闷:这么香的叶子居然会引来小虫子？后来我翻了科普小绘本才知道,原来叶子不仅是小虫子的口粮,还是它们躲雨藏身的小房子呢。）

10月26日 星期一 晴

　　叶子都变软了，横一下 (改：风一吹) 都掉下来一点点，摸起来脆脆的，为什么会这样呢，原来是经过太阳才 (改：经过太阳照射才) 变成这样。（段评：本段记录了第三次观察到的叶子变干的变化,捕捉到了很关键的细节。可以把你碰叶子时的小动作写得更具体,把叶子变脆的原因说得更清楚一点,不用表述得太含糊。修改版：这一回我再去看,之前那些软乎乎的叶子都变干变软了,我指尖轻轻一碰,叶边就簌簌往下掉小碎渣,摸起来脆生生的。我想起自然课上学的知识,原来是秋天的太阳慢慢把叶子里的水分都晒干了,它才会变成现在这个脆脆的样子呀。）

　　看着树叶一点点改变 (改：变化) ，我感受到了生命力和大自然每天的变化，我很开心。（段评：本段作为全文的结尾,点出了自己观察后的小感悟,积极又真诚。可以把你感受到的生命力结合之前看到的具体叶子细节来说,不用写得太笼统,这样你的开心和触动会显得更真实动人。修改版：连着好几天看着树叶一点点变颜色、变干脆,我好像摸到了藏在叶子里的小生命力,也亲眼看到了大自然每天悄悄发生的小变化,这种收获新知识的感觉可太开心啦。）