他很聪明，脸上胖嘟嘟的，他很喜欢笑，分数很高他是我的好朋友。（段评：你开篇就介绍了好朋友的特点,这很棒呢,让老师一下子就对他有了初步的印象。不过句子有点不通顺,而且表述比较平淡。你可以把句子的顺序调整一下,让表达更清晰,还可以运用一些比喻的修辞手法,让描写更生动。修改版：他是我的好朋友,脸蛋胖嘟嘟的,就像两个可爱的小肉包。他不仅长得可爱,还特别聪明,每次考试分数都很高,而且他超级爱笑,一笑起来就像春天里盛开的花朵,特别灿烂。）

他是个活泼开朗大方的人，有吃的他会分享给别人，他是个纪律委员喜欢帮助老师管纪律。（段评：这一段写出了好朋友活泼开朗和爱分享的优点,还提到了他的职务,内容很具体。但句子之间缺少一些连接词,显得有点生硬。你可以加上一些连接词,让句子更连贯,也可以多举一个分享的小例子,让内容更丰富。修改版：他是个活泼开朗又大方的人,有一次我们一起出去玩,他带了好多好吃的零食,一见面就热情地分给大家,一点儿也不吝啬。而且他还是纪律委员,特别喜欢帮助老师管理班级纪律呢。）

偏偏他对其他别人 (改：别人) 很严格，他的火眼亮亮 (改：火眼金睛) 能看见别人的一举一动，他喜欢上体育、语文、数学和英语。（段评：你写出了好朋友对纪律要求严格的特点,这很好。不过“其他别人”表述重复啦,“火眼亮亮”也不太准确。你可以把“火眼亮亮”改成“火眼金睛”,再具体说说他是怎么用“火眼金睛”管纪律的,这样内容就更生动啦。修改版：他对同学们的纪律要求特别严格,有着一双火眼金睛,能把同学们的一举一动都看得清清楚楚。有一次自习课上,有个同学偷偷在下面看漫画书,很快就被他发现了,他马上走过去提醒那个同学认真学习。他还特别喜欢上体育、语文、数学和英语课呢。）

他喜欢踢足球，踢足球是他的强项，他有时候会打篮球或足球比赛 (改：参加篮球或足球比赛) 。（段评：这一段介绍了好朋友的爱好,不过句子比较简单。你可以详细描述一下他踢足球时的样子,比如他奔跑的速度、射门的动作等,让读者能更直观地感受到他踢足球的厉害。修改版：他特别喜欢踢足球,踢足球可是他的强项。每次足球比赛时,他就像一只敏捷的猎豹,在球场上快速奔跑。他带球过人的动作特别潇洒,一脚射门,球就像一颗炮弹一样飞进了对方的球门,让对手防不胜防。他有时候还会参加篮球比赛呢。）

你猜到他是谁了吗？（段评：用提问的方式结尾很有趣,能引起读者的好奇心,这是一个很不错的结尾方式哦,继续保持呀！修改版：你猜到他是谁了吗？）