大家好，我是这个节目的主持人、小洪同学 (改：——小洪同学) 。今天我带来了个 (改：带来了一个) 游戏，是猜猜他是谁。（段评：你开头就点明了自己是主持人,还引出了“猜猜他是谁”这个游戏,很不错哦,很清晰地让大家知道了这篇文章的主题呢。不过呢,“小洪同学”这里有点小问题,一般主持人不会这么介绍自己,改成“小洪”会更合适一些哈。修改版：大家好,我是这个节目的主持人小洪。今天我带来了个游戏,是猜猜他是谁。）

他是篮球队里的人，头发是锅盖头，嘴巴非常大、 (改：嘴巴非常大,) 是我们班的大胃王，他的鼻子上戴着蓝色的眼镜，有一双招风耳，他的身体很胖，很壮，是我们班的大力士。（段评：这一段详细描写了他的外貌特点,像“锅盖头”“大嘴巴”“招风耳”这些,让人物形象一下子就立起来啦,非常棒！不过呀,句子有点太零散啦,咱们可以适当用一些连接词把句子连起来,读起来会更通顺。修改版：他是篮球队里的一员,留着锅盖头,有着一张非常大的嘴巴,是我们班的大胃王。他的鼻子上戴着蓝色的眼镜,还有一双招风耳。他身体又胖又壮,是我们班的大力士。）

他是个运动健将，喜欢跑步跳绳、 (改：跑步、跳绳) 拔河等，是一个热心肠，很喜欢帮助同学们。（段评：你写出了他是运动健将,还列举了他喜欢的运动,又说了他热心肠爱帮助同学,内容很丰富呢。就是句子“喜欢跑步跳绳、拔河等”这里有点小毛病,改成“喜欢跑步、跳绳、拔河等运动”会更通顺哦。修改版：他是个运动健将,喜欢跑步、跳绳、拔河等运动,还是个热心肠,很喜欢帮助同学们。）

他也很喜欢交朋友，每次下课，他们便会 (改：他便会) 像一窝蜂一样跑出教室出去玩鬼抓人。（段评：你写他喜欢交朋友,还把下课出去玩的情景写出来了,很有生活气息呢。不过“他们”用错啦,这里说的是“他”,应该把“他们”改成“他”。修改版：他也很喜欢交朋友,每次下课,他便会像一窝蜂一样跑出教室出去玩鬼抓人。）

他喜欢学习，每次都会把作业都完成 (改：把作业完成) ，上课回答问题时，一直都会把手举高高。（段评：这一段写他喜欢学习,把他完成作业和上课积极回答问题的样子写出来了,很不错哟。“每次都会把作业都完成”有点啰嗦,改成“每次都会按时完成作业”就简洁多啦。修改版：他喜欢学习,每次都会按时完成作业,上课回答问题时,总是会把手举得高高的。）

他也会每次 (改：他每次都会) 早早来到学校里读课外书。（段评：你提到他会早早到学校读课外书,这也是他爱学习的一个表现呢。不过句子有点简单,咱们可以加一些词让它更生动,比如“他也会每次早早地来到学校,津津有味地读课外书”。修改版：他也会每次早早地来到学校,津津有味地读课外书。）

每次放学的时候，他老是站的很直 (改：站得很直) 。（段评：写他放学时站得很直,这是一个小细节呢。但单独成段有点单薄,我们可以把它和前面描写他优点的段落合并一下,让文章结构更紧凑。修改版：他喜欢学习,每次都会按时完成作业,上课回答问题时,总是会把手举得高高的。他也会每次早早地来到学校,津津有味地读课外书。每次放学的时候,他老是站得很直。）

你们猜到他是谁了吗？（段评：结尾用提问的方式让大家猜猜他是谁,很有互动性,也呼应了开头,很棒哦！保持这样就很好啦。修改版：你们猜到他是谁了吗？）