猜猜她是谁（段评：你用“猜猜她是谁”作为开头,很能吸引读者的兴趣呢,符合记叙文开头引出主题的要求。不过表述比较简单,你可以再增加一些引导性的话语,让开头更自然。修改版：同学们,今天我要给大家介绍一个神秘的小伙伴,猜猜她是谁？）

我有一位好朋友，她有一双水汪汪的大眼睛，好像两颗晶莹剔透的宝石，那笔挺的小鼻子长在小巧的脸蛋上，显得那樱桃小嘴更加呆萌。她的皮肤白白净净，显得那副紫色的眼镜更加鲜艳，我越看越喜欢啦！（段评：你把好朋友的外貌描写得很细致,用“水汪汪的大眼睛,好像两颗晶莹剔透的宝石”这样的比喻,让好朋友的形象一下子就生动起来啦,很有童真童趣。但是后面说“把书法借我了几张”这里表达不太准确哦,应该是“把书法纸借了我几张”。修改版：我有一位好朋友,她有一双水汪汪的大眼睛,好像两颗晶莹剔透的宝石,那笔挺的小鼻子长在小巧的脸蛋上,显得那樱桃小嘴更加呆萌。她的皮肤白白净净,显得那副紫色的眼镜更加鲜艳,我越看越喜欢啦！）

她是一位性格开朗、乐于助人的同学，比如：有一次，我忘带了书法用的纸，一想到我要罚站，心里顿时着急起来。这时，我想起了我的好朋友。然后我跟她讲了一声，她就把书法借我了几张 (改：书法纸借了我几张) 。这一下子，那紧张心情离我而去，取而代之的是开心和愉快。我看到，我交到了这样一位好朋友，心里不禁自豪起来。（段评：这一段通过讲述借书法纸的事例,体现了好朋友乐于助人的特点,情节完整,人物形象也很鲜明。不过“她就把书法借我了几张”存在语病,应该是“她就把书法纸借了我几张”。而且在描述借纸过程可以再详细些,比如好朋友当时的表情、动作等。修改版：她是一位性格开朗、乐于助人的同学。比如有一次,我忘带了书法用的纸,一想到我要罚站,心里顿时着急起来。这时,我想起了我的好朋友。我赶紧跑过去跟她讲了我的难处,她听后,立刻从书包里拿出几张书法纸,笑着递给我。这一下子,那紧张心情离我而去,取而代之的是开心和愉快。我看到,我交到了这样一位好朋友,心里不禁自豪起来。）

最令我难忘的是她写的毛笔字，虽然我们同一个书法班，但我写得远远不如她写得刚劲有力，她可真像一位厉害得 (改：厉害的) “小艺术家”呀！（段评：你通过对比自己和好朋友写毛笔字的水平,突出了好朋友的厉害,很有表现力。不过“厉害得‘小艺术家’”表述有误,应该是“厉害的‘小艺术家’”。另外可以再多写一些好朋友写毛笔字时的细节,让内容更丰富。修改版：最令我难忘的是她写的毛笔字,虽然我们在同一个书法班,但我写得远远不如她写得刚劲有力。每次看她写毛笔字,她那专注的神情,挥洒自如的动作,仿佛整个世界都只剩下她和手中的笔。她可真像一位厉害的“小艺术家”呀！）

请问，你们猜到这位又可爱又乐于助人的同学，是谁了吗？（段评：结尾用提问的方式,再次引导读者去猜测好朋友是谁,和开头相呼应,结构很完整。不过表述可以更活泼一些,增强和读者的互动感。修改版：怎么样,同学们,你们猜到这位又可爱又乐于助人的同学是谁了吗？快来告诉我吧！）