我的心爱之物，是一双舅舅奖励我的旱冰鞋。它不像别的玩具那样小巧玲珑，却在我心里有着不可替代的位置。（段评：这是文章的开头,点明心爱之物是旱冰鞋,引出主题,简洁明了。不过可增加一些表达童真童趣的话语,进一步吸引读者。比如加上‘我有好多好多玩具,但我最最心爱的,就是这双舅舅奖励我的旱冰鞋啦’。修改版：我有好多好多玩具,但我最最心爱的,就是这双舅舅奖励我的旱冰鞋啦。它不像别的玩具那样小巧玲珑,却在我心里有着不可替代的位置。）

　　这双旱冰鞋是亮蓝色的，鞋身光滑得像打过蜡，阳光一照，还会泛出亮晶晶的光。鞋头圆圆的，像两只胖乎乎的小面包，鞋帮上缝着白色的条纹，像给鞋子系了条漂亮的腰带。最特别的是底下的轮子，一共八个，左右各四个。鞋后跟还有个红色的小按钮，按下去就停，可灵便了。（段评：此段详细描写了旱冰鞋的外观,运用比喻的修辞手法,生动形象,符合记叙文生动描写的要求。但可补充一些自己对外观的感受,使内容更丰富。例如‘看着这么漂亮的旱冰鞋,我心里别提多喜欢啦’。修改版：这双旱冰鞋是亮蓝色的,鞋身光滑得像打过蜡,阳光一照,还会泛出亮晶晶的光。鞋头圆圆的,像两只胖乎乎的小面包,鞋帮上缝着白色的条纹,像给鞋子系了条漂亮的腰带。最特别的是底下的轮子,一共八个,左右各四个。鞋后跟还有个红色的小按钮,按下去就停,可灵便了。看着这么漂亮的旱冰鞋,我心里别提多喜欢啦。）

　　它是我八岁二年级期末考试考好了舅舅奖励给我的。当时我在家收到时我很高兴得 (改：高兴得) 一蹦三尺高。（段评：该段说明了旱冰鞋的来历,但‘高兴得一蹦三尺高’表述较口语化,可优化为‘兴奋得跳了起来’,让表达更书面一些。修改版：它是我八岁二年级期末考试考好了舅舅奖励给我的。当时我在家收到时兴奋得跳了起来。）

　　它能成为我的心爱之物，可不只是因为好看。刚开始学时，我旱冰时，我总像个不倒翁似的，左右摇晃，摔了好多次，膝盖都磕青了，我在地上赌气说在也 (改：再也) 不学了。可看着旁边旱冰鞋，蓝色的鞋身好像在对我说：“别放弃呀，再试试嘛。”我咬咬牙站起来，扶着墙慢慢滑，舅舅在旁边教我：“身子往前倾一点，脚像画糖葫芦一样动。”就这样，摔了又爬起来，爬起来接着练，终于有一天，我能松开手滑出好远了！现在我滑得越来越熟练，这都是旱冰鞋的功劳。（段评：此段讲述学旱冰的过程,情节完整,细节描写生动,体现了旱冰鞋给予的鼓励。不过‘刚开始学时,我旱冰时’表述啰嗦,可改为‘刚开始学旱冰时’。修改版：它能成为我的心爱之物,可不只是因为好看。刚开始学旱冰时,我总像个不倒翁似的,左右摇晃,摔了好多次,膝盖都磕青了,我在地上赌气说再也不学了。可看着旁边的旱冰鞋,蓝色的鞋身好像在对我说:“别放弃呀,再试试嘛。”我咬咬牙站起来,扶着墙慢慢滑,舅舅在旁边教我:“身子往前倾一点,脚像画糖葫芦一样动。”就这样,摔了又爬起来,爬起来接着练,终于有一天,我能松开手滑出好远了！现在我滑得越来越熟练,这都是旱冰鞋的功劳。）

　　现在这双旱冰鞋的轮子不像以前这么亮了，鞋帮也有点磨出了小毛边，但是每天我都会把它擦得亮晶晶、干干净净的，他 (改：它) 2}我最好的伙伴，也是我坚强、勇敢、的 (改：坚强、勇敢的) 鼓励者。我非常喜欢他。（段评：这是结尾,表达了对旱冰鞋的喜爱,情感真挚。但‘坚强、勇敢、的鼓励者’多了个顿号,应去掉。同时可增加一些想象的话语,体现童真,比如‘我仿佛能听到它陪着我一起欢笑呢’。修改版：现在这双旱冰鞋的轮子不像以前这么亮了,鞋帮也有点磨出了小毛边,但是每天我都会把它擦得亮晶晶、干干净净的,它是我最好的伙伴,也是我坚强勇敢的鼓励者。我仿佛能听到它陪着我一起欢笑呢,我非常喜欢它。）