猜猜她是谁（段评：你用提问的方式开头,很能吸引读者的兴趣呢,这一点做得很棒！不过呢,要是能再稍微描述一下这个“她”的特别之处,就更能勾起大家的好奇心啦。修改版：猜猜她是谁？她呀,有个超有趣的小习惯,每次思考的时候都会轻轻咬一下嘴唇。）

她的头发长长的。她的眼睛闪闪的，皮肤黄黄的，身高不高也不矮。（段评：你把她的外貌特征写得很清楚,让老师一下子就有画面感了。要是能用上一些比喻的修辞手法,比如“她的头发像黑色的瀑布一样长长的”,这样会让描写更生动哦。修改版：她的头发像黑色的瀑布一样长长的。她的眼睛像明亮的星星一样闪闪的,皮肤像成熟的麦子一样黄黄的,身高不高也不矮。）

　　她平时和我同一个班画画，她每次画画都很准时，她画画很认真，我看她每一次 (改：每次) 画画都请教老师怎么画，老师都很喜欢她。（段评：你详细地写出了她画画时的表现,能看出你观察得很仔细。但句子有点啰嗦,像“她每次画画都很准时”和“我看她每一次画画”意思有点重复,可以合并一下。修改版：她和我在同一个班画画,每次都很准时,而且画画特别认真,还经常请教老师怎么画,老师可喜欢她啦。）

　　她帮助过我，我喜欢她和我一起画画。（段评：你表达了对她的喜欢,情感很真挚。不过内容有点简单,你可以说说她是怎么帮助你的,这样能让这段内容更丰富。修改版：有一次我画画遇到难题,她耐心地给我讲解,还手把手教我,我特别感动,所以我喜欢和她一起画画。）

　　她体育很厉害，以前还跑过了我，我现在跑步变快了，都能跑过她了。（段评：你写了她体育厉害,还和自己做了对比,很有意思。可以再描述一下她跑步时的样子,让情节更生动。修改版：她体育超厉害,以前跑步的时候,她像一只敏捷的小鹿,“嗖”地一下就超过了我。不过我现在跑步变快了,也能跑过她啦。）

　　合唱的时候她提醒过我旁边的同学不要讲话，主动维持秩序，她唱歌很好，老师安排她站第一排。（段评：你写出了她在合唱时维持秩序和唱歌好的特点,很不错。要是能把她提醒同学的具体话语写出来,就更有画面感了。修改版：合唱的时候,她大声对旁边的同学说:“别讲话啦,要认真唱歌哦！”还主动维持秩序。她唱歌可好听了,老师安排她站第一排。）

　　她在班里当语文小组长。（段评：这句话简单介绍了她在班里的职务,但有点太简略了。你可以说说她当语文小组长时做了哪些事情,让大家更了解她。修改版：她在班里当语文小组长,每天都会认真收作业,还会帮助老师检查同学们的背诵情况呢。）

　　你能猜到她是谁吗？（段评：你用提问的方式结尾,和开头相呼应,很巧妙。要是能在结尾稍微透露一点她的身份信息,给读者一点小提示,就更有趣啦。修改版：你能猜到她是谁吗？给你个小提示,她姓王哦。）