村口的老槐树下，李爷爷又在讲愚公移山的故事。我托着下巴听着，心里却直犯嘀咕："两座大山，凭一大家子人凿石头，什么时候才能移完呀？"（段评：此段为文章开头，以村口老槐树下李爷爷讲愚公移山故事，‘我’产生疑惑的场景引出，能吸引读者兴趣。从全局看，与后文我在数学题和帮张奶奶挪假山时遇到困难相关联，为后文领悟道理做铺垫，主旨契合度高。不过细节上，可增加对李爷爷讲故事神态、动作的描写，让场景更生动。语言表达可更活泼些，增强感染力。修改版：村口的老槐树下，李爷爷绘声绘色地讲着愚公移山的故事，他一边挥舞着手臂，一边眉飞色舞地描述着愚公一家移山的情景。我托着下巴，眼睛紧紧盯着李爷爷，心里却直犯嘀咕：‘两座大山，凭一大家子人凿石头，什么时候才能移完呀？’这样修改后，能让读者更有代入感，也增强了文章的生动性。）
周六的数学测验，我盯着最后一道应用题发愣。题目像座小土山，已知条件绕来绕去，算式列了三次都对不上。同桌小林已经做完了，笔尖在草稿纸上沙沙响，像在嘲笑我。我把笔一摔，趴在桌上赌气："这题根本做不出来！"（段评：该段落围绕数学测验遇到难题展开，与全文面对困难并解决的主旨相符。但在细节方面，对‘我’的心理描述可以更丰富，比如可以加上‘我心急如焚，额头上冒出细密的汗珠’等内容。在语言表达上，‘像在嘲笑我’这种表述稍显生硬，可改为‘仿佛在得意地嘲笑着我的无能’。修改版：周六的数学测验，我盯着最后一道应用题发愣。题目像座小土山，已知条件绕来绕去，算式列了三次都对不上。我心急如焚，额头上冒出细密的汗珠。同桌小林已经做完了，笔尖在草稿纸上沙沙响，那声音仿佛在得意地嘲笑着我的无能。我把笔一摔，趴在桌上赌气：‘这题根本做不出来！’这样修改后，能更好地体现‘我’当时的困境和烦躁情绪。）
放学路上，我看见张奶奶在挪院里的假山。那石头足有半人高，她扶着石头慢慢挪，额角渗着汗珠，每挪一寸都要歇口气。"奶奶，我帮您吧？"我跑过去搭手。石头比看起来沉多了，我俩憋红了脸，它才往前挪了半步。（段评：此段描述帮张奶奶挪假山的场景，与主旨相关，结构上承接前文遇到困难，自然过渡。不过细节上，对张奶奶挪假山的动作描写可更细致，比如‘她双手紧紧抠住石头边缘，双腿微微弯曲，咬着牙慢慢挪’。语言表达可更生动，‘憋红了脸’可改为‘脸涨得通红，像熟透的苹果’。修改版：放学路上，我看见张奶奶在挪院里的假山。那石头足有半人高，她双手紧紧抠住石头边缘，双腿微微弯曲，咬着牙慢慢挪，额角渗着汗珠，每挪一寸都要歇口气。‘奶奶，我帮您吧？’我跑过去搭手。石头比看起来沉多了，我俩脸涨得通红，像熟透的苹果，它才往前挪了半步。这样修改后，能让读者更真切地感受到挪石头的艰难。）
"歇会儿。"张奶奶递给我块手帕，"你看这石头，硬邦邦的，可每天挪一点，总有挪到墙角的那天。"她指着假山原来的位置，那里留着一道浅痕，"我昨天挪了三次，今天再挪三次，明天就差不多了。"（段评：该段落张奶奶的话语点明了将大困难分解成小步骤的道理，与主旨紧密相关。但在语言表达上，可更口语化、亲切些，增强情感交流。在细节方面，可增加对‘我’听张奶奶说话时神态的描写。修改版：‘歇会儿。’张奶奶递给我块手帕，和蔼地说：‘娃呀，你看这石头，硬邦邦的，可每天挪一点，总有挪到墙角的那天。’她指着假山原来的位置，那里留着一道浅痕，接着说：‘我昨天挪了三次，今天再挪三次，明天就差不多了。’我认真地听着，眼睛一眨不眨地看着张奶奶。这样修改后，能更好地体现出张奶奶的亲切和‘我’的专注。）
我忽然想起愚公的故事。回到家，我把那道数学题抄在纸上，像分解石头似的拆成小问题：先算总路程，再求速度差，最后算相遇时间。草稿纸写满了半张，当最后一个数字算出来时，窗外的晚霞正好铺满书桌。（段评：此段写‘我’想起愚公故事后解决数学题，与前文呼应，结构合理。不过细节上，可增加‘我’解题时的动作和心理活动，比如‘我紧皱眉头，时而咬着笔头，时而在纸上写写画画’。语言表达可更有文采，‘像分解石头似的拆成小问题’可改为‘如同庖丁解牛般将难题拆成小问题’。修改版：我忽然想起愚公的故事。回到家，我把那道数学题抄在纸上，如同庖丁解牛般将难题拆成小问题：先算总路程，再求速度差，最后算相遇时间。我紧皱眉头，时而咬着笔头，时而在纸上写写画画，草稿纸写满了半张，当最后一个数字算出来时，窗外的晚霞正好铺满书桌。这样修改后，能更好地展现‘我’解题时的专注和思考过程。）
周一上学，小林惊讶地看着我的解题过程："你怎么想到的？我昨天想了好久呢。"我笑着说："分三次挪一块石头，总比一次搬不动强呀。"（段评：该段落通过与小林的对话，体现出‘我’解决问题的方法，与主旨相符。但在情感表达上，可更活泼些，增强感染力。比如‘我笑着说’可改为‘我得意地扬了扬眉毛，笑着说’。修改版：周一上学，小林惊讶地看着我的解题过程：‘你怎么想到的？我昨天想了好久呢。’我得意地扬了扬眉毛，笑着说：‘分三次挪一块石头，总比一次搬不动强呀。’这样修改后，能更好地体现出‘我’的自信和喜悦。）
现在再听李爷爷讲故事，我好像懂了。移山不一定是真的搬石头，而是把大困难拆成小步子，每天迈一步。就像解数学题，就像挪假山，就像我们慢慢长大——那些看起来高不可攀的"山"，其实都藏着一步步能走完的路。（段评：此段为文章结尾，自然地总结了全文内容，升华了主题，点明将大困难拆成小步子的道理。不过在语言表达上，可增加一些修辞手法，让表达更生动。比如‘那些看起来高不可攀的“山”，其实都藏着一步步能走完的路’可改为‘那些看起来如高耸入云的巍峨山峰般的“山”，其实都隐匿着一条条能一步步踏完的小径’。修改版：现在再听李爷爷讲故事，我好像懂了。移山不一定是真的搬石头，而是把大困难拆成小步子，每天迈一步。就像解数学题，就像挪假山，就像我们慢慢长大——那些看起来如高耸入云的巍峨山峰般的“山”，其实都隐匿着一条条能一步步踏完的小径。这样修改后，增强了文章的感染力和说服力。）
放学时，我又路过张奶奶家，假山已经稳稳立在墙角，旁边摆着几盆月季，风一吹，花瓣落在石头上，像给这座"被移走的山"戴了顶花环。（段评：该段落作为结尾的补充，描绘了假山移到墙角的美好场景，增强了文章的美感。但在细节方面，可增加对月季的描写，比如‘那几盆月季开得正艳，花瓣红得像火，粉得像霞’。语言表达可更有诗意，‘风一吹，花瓣落在石头上，像给这座“被移走的山”戴了顶花环’可改为‘微风轻拂，娇艳的花瓣纷纷扬扬地飘落，宛如为这座“被移走的山”戴上了一顶绚丽的花环’。修改版：放学时，我又路过张奶奶家，假山已经稳稳立在墙角，旁边那几盆月季开得正艳，花瓣红得像火，粉得像霞。微风轻拂，娇艳的花瓣纷纷扬扬地飘落，宛如为这座“被移走的山”戴上了一顶绚丽的花环。这样修改后，能让读者更好地感受到一种美好和圆满的氛围。）
